中學(xué)體育教學(xué)論文中學(xué)體育教研論文

1、中學(xué)體育教育要與時(shí)俱進(jìn)中學(xué)體育教育要與時(shí)俱進(jìn)【摘要】本文分析學(xué)校體育競(jìng)賽創(chuàng)新的必要性構(gòu)想了一種與課外體育活動(dòng)、體育節(jié)相結(jié)合的小型多樣經(jīng)常的體育競(jìng)賽模式。并設(shè)法解決其中的一些基本問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新體育競(jìng)賽全民健身學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則學(xué)校每年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)、因地制宜、生動(dòng)活潑。但是長(zhǎng)期以來(lái)許多學(xué)校的體育競(jìng)賽僅限于一年一次的以田徑等競(jìng)技項(xiàng)目為主的

2、全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)并且還難以保證。隨著全民健身素質(zhì)教育等思想的深入學(xué)校這種以田徑項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越難以適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的要求與發(fā)展表現(xiàn)出諸多弊端。而課外體育活動(dòng)時(shí)間難以保證組織管理科學(xué)性差效率底對(duì)積極性調(diào)動(dòng)不足欠缺引導(dǎo)。有許多是學(xué)生自由活動(dòng)或去做作業(yè)等其他“重要”的事難以達(dá)到預(yù)期的效果。一、體育課應(yīng)與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。競(jìng)賽參與不同于一般的體育活動(dòng)參與競(jìng)賽參與是全身心投入的一種參與所以培養(yǎng)學(xué)生體育情感的效果要比一般參與活動(dòng)好的多。平時(shí)的比

3、賽不僅參與人數(shù)多、受益面廣、而且時(shí)間地點(diǎn)可以任意選擇場(chǎng)地器材可以交叉使用。不受條件限制舉辦容易。我們?cè)谡n外體育活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展多樣性、經(jīng)常性、小型性、趣味性、娛樂(lè)性、健身在體育競(jìng)賽中滲透各種測(cè)試考核。組織鍛煉小組、班級(jí)、年級(jí)以及校際間的以完成各種測(cè)試為主要目的的群眾性運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。就能在各班、組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)互相監(jiān)督。使考核在公正、公開(kāi)、真實(shí)、準(zhǔn)確的條件下進(jìn)行。并且與每個(gè)學(xué)生的切身利益有關(guān)不僅能有效的增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)提高學(xué)生的積極性而且

4、能使學(xué)生通過(guò)比賽掌握并運(yùn)用各種測(cè)試項(xiàng)目的相應(yīng)技能在緊張而愉快的競(jìng)爭(zhēng)中完成既定的鍛煉任務(wù)。三、學(xué)校群體競(jìng)賽與健身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)是體育的最顯著特點(diǎn)之一這一特點(diǎn)集中體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中而學(xué)校體育競(jìng)賽中又要具有健身性與趣味性。否則將難以貫徹終身體育與生活體育的宗旨推動(dòng)群體活動(dòng)深入廣泛持久的開(kāi)展。這就要求組織者能結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次富有創(chuàng)意地開(kāi)拓那些科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便、有趣、有恒的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目并以集體項(xiàng)目為主使學(xué)生在團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)和快樂(lè)的氣氛中既達(dá)到