變革型領導與教師工作滿意度的關系研究.pdf

1、變革型領導是指領導者為組織構建愿景，并通過溝通、激發(fā)等方式，滿足員工的高層次需要，獲得他們對組織目標的認可，變革組織原有的價值觀念、人際關系、組織文化等，追求卓越的組織利益的過程。它是最前沿的領導理論之一，是近些年西方領導理論研究的一個新熱點。而教師工作滿意度是指教師對自己所從事的職業(yè)以及工作條件與狀況所抱持的一般性態(tài)度。本研究旨在探討我國中學校長變革型領導的結構，并在此基礎上探討校長的變革型領導與教師工作滿意度的關系。
　　

2、文章采用問卷調(diào)查法以及描述性分析、t 檢驗、方差分析、探索性因素分析、驗證性因素分析、相關分析及回歸分析等統(tǒng)計方法對變革型領導與教師工作滿意度的關系進行了研究和探討。
　　 首先，通過查閱國內(nèi)外相關文獻，對變革型領導與教師工作滿意度的相關研究進行了總結，并在此基礎上對二者的涵義進行界定。其次，采用隨機抽樣的方法在江蘇徐州、宿遷的初級中學選取200名教師進行小樣本施測，通過對178 份有效數(shù)據(jù)的探索性因素分析和信效度檢驗，得出變革

3、型領導包含四個維度，即德行垂范、愿景激勵、領導魅力、個性化關懷；
　　 教師工作滿意度問卷也包含四個維度，即工作本身、學校管理、收入與福利和人際關系。然后采用分層抽樣的方法在徐州市邳州、睢寧、銅山、以及宿遷市的沭陽、泗陽、泗洪等初高中學校選取500名教師進行正式施測，采用驗證性因素分析和內(nèi)部一致性信度對415 份有效數(shù)據(jù)進行效度和信度的再驗證。文章通過單因素方差分析、相關分析和回歸分析表明：
　　 （1）不同性別教師所知

4、覺的變革型領導風格差異異著；不同教齡、職稱、學歷、學校類型等背景變量的教師工作滿意度存在顯著差異；
　　 （2）變革型領導與教師工作滿意度之間存在著顯著相關；
　　 （3）變革型領導的四個維度均能有效預測教師工作滿意度，聯(lián)合解釋變異量為44.6％。
　　 最后，從校長領導的角度提出了提高教師工作滿意度的建議：對學校的長遠發(fā)展實施愿景領導；實行民主管理，培養(yǎng)教師的主人翁意識，鼓勵教師參與行政；促進教師專業(yè)成長，增進