《貓》第二課時(shí)教案

1、《貓》《貓》第二課時(shí)教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.品讀課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言將貓的特點(diǎn)寫具體，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的寫法。3.激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：品讀課文的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語言將貓的特點(diǎn)寫具體，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的寫法。教法學(xué)法：教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境法，比較法；邊讀邊想象，抓關(guān)鍵詞體會(huì)、討論、交流。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：教

2、學(xué)過程：一、一、整體回顧復(fù)習(xí)整體回顧復(fù)習(xí)（默寫詞語）（默寫詞語）1打開書，回憶課文主要寫了哪兩部分內(nèi)容？（板書）從哪幾方面表現(xiàn)大貓性格古怪？出示填空輔助說：貓既——（老實(shí)）又——（貪玩），既貪玩又（盡職），有時(shí)——（溫柔可親），有時(shí)（一聲不出），有時(shí)——（勇敢），有時(shí)（膽小），所以說貓的性格很——(古怪)2上節(jié)課初步感受了貓的性格特點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)了用典型事例表現(xiàn)特點(diǎn)的方法。這節(jié)課，我們深入學(xué)習(xí)作者是用怎樣的語言將貓的特點(diǎn)寫生動(dòng)具體，表達(dá)自

3、己喜愛之情的。二、重點(diǎn)研讀，感受二、重點(diǎn)研讀，感受“古怪古怪”（一）我們先來讀讀描寫大貓的部分。1老師讀貓的特點(diǎn)，你們讀具體描寫這個(gè)特點(diǎn)的內(nèi)容，好嗎？你從這幾個(gè)語氣詞中體會(huì)到了什么樣的感情呀？女生讀帶語氣詞的句子，男生讀不帶語氣詞的部分，琢磨一下這只貓性格有什么古怪？師生對(duì)讀，你再讀讀感覺有什么不同？（注意：1.問題問準(zhǔn)確2.過程要充分3.要讓學(xué)生在讀中自覺悟出來）（預(yù)設(shè)要點(diǎn)：語言樸實(shí)，像平常說話；老舍先生很喜歡貓，愛琢磨這只貓，貓很古

4、怪難以捉摸。關(guān)鍵：感受老舍先生語言平實(shí)質(zhì)樸；感受老舍先生對(duì)貓的喜愛；第三點(diǎn)說不出來就算了。）C老舍先生就是用這種像口語一樣的語言表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情，我們一起再來讀讀這句話。設(shè)置情境進(jìn)一步感受口語化的表達(dá)：a第二天，這只貪玩的貓終于回來了，老舍先生把它愛憐的抱在懷里，鄰居進(jìn)來了，老舍先生對(duì)鄰居說——（個(gè)別讀）（像說話一樣）b朋友來做客吧，老舍對(duì)朋友說——c學(xué)門生來了，老舍對(duì)學(xué)生說——d老舍太愛這只貓了，所以他寫成文章對(duì)我們大家說——（齊

5、讀）小結(jié)：幾個(gè)語氣詞表達(dá)出了老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，表現(xiàn)出了貓的性格難以捉摸的古怪。(板書:語言平實(shí))3盡職（1）我們繼續(xù)讀寫貓盡職的語句。老師讀特點(diǎn)學(xué)生讀具體寫特點(diǎn)的句子(隨機(jī)出示:它屏息凝視，一蹲就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！)請(qǐng)你們找一找哪些詞語表現(xiàn)了貓的盡職？(給學(xué)生讀書和思考時(shí)間)（2）學(xué)生匯報(bào)，教師重點(diǎn)提示。（順學(xué)而導(dǎo)，點(diǎn)紅重點(diǎn)，學(xué)生找不到，直接點(diǎn)紅）a“屏息凝視”是什么樣子，你能表演一下嗎請(qǐng)一位表演像的同學(xué)到前面表演。