教綜整理(終極版)

1、1教育學(xué)教育學(xué)一、教育學(xué)及其發(fā)展一、教育學(xué)及其發(fā)展（一）▲教育學(xué)：教育學(xué)：是研究教育現(xiàn)象教育現(xiàn)象和教育問題教育問題（對象），揭示教育規(guī)律教育規(guī)律（目的、任務(wù)）的一門學(xué)科。根本任務(wù)是揭示教育規(guī)律。1.超越日常經(jīng)驗宏觀2.科學(xué)解釋教育問題3.溝通教育理論與實踐（二）教育學(xué)研究價值：1.有利于樹立正確的教育觀教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐2.有利于樹立正確的教學(xué)觀教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量微觀3.有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律思想

2、品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作4.有利于構(gòu)建教師合理優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實際技能5.培育創(chuàng)新精創(chuàng)新精神，積極投身教育改革教育改革（三）教育學(xué)的發(fā)展歷程萌芽萌芽:中國對象有教無類作用“富民”“教民”培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木觾?nèi)容《詩》《書》《禮》《易》《春秋》★孔子中國古代偉大的教育家，教育思想體現(xiàn)于《論語》《論語》；東方古代最早使用（提出）東方古代最早使用（提出）“啟發(fā)式”“啟發(fā)式”教學(xué)教學(xué)原則與方法啟發(fā)誘導(dǎo)、因材

3、施教、學(xué)思行結(jié)合、溫故知新功能“建國君民，教學(xué)為先”制度與管理中央到地方的學(xué)制系統(tǒng)★《學(xué)記》——《禮記》世界教育史上的第一本教育專著教育專著（教學(xué)原則總結(jié)最突出，專門論述教育問題）專門論述教育問題），“教育學(xué)的雛形”“教育學(xué)的雛形”教學(xué)原則教學(xué)相長、尊師重道、豫時孫摩、藏息相輔、啟發(fā)誘導(dǎo)、長善救失、學(xué)不躐等（循序漸進）孟子性善論教育目的明人倫荀子性惡論教育作用化性起偽3實用主義教育學(xué)19世紀(jì)末20世紀(jì)初——美國，代表人物：杜威、克伯屈—

4、《民主主義與教育》《經(jīng)驗與教育》馬克思主義教育學(xué)（社會主義教育學(xué)）1.1939年凱洛夫凱洛夫——《教育學(xué)》《教育學(xué)》，世界世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，并對我國建國后乃至現(xiàn)在的教育都產(chǎn)生了影響。2.我國楊賢江楊賢江化名李浩吾——《新教育大綱》《新教育大綱》，我國我國第一部馬克思主義教育學(xué)著作批判教育學(xué)20世紀(jì)70年代，當(dāng)代西方教育理論界占主導(dǎo)地位當(dāng)代西方教育理論界占主導(dǎo)地位當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展當(dāng)代教育學(xué)理論的新發(fā)展【蘇】贊可夫《

5、教學(xué)與發(fā)展》五條教學(xué)原則【美】布魯納《教育過程》【德】瓦根舍因范例方式教學(xué)理論【法】保羅朗格朗《終身教育引論》終身教育理論代表作【蘇】蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》和諧教育思想和諧教育思想，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人二、教育及其發(fā)展二、教育及其發(fā)展（一）教育：（一）教育：是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的一種途徑。——最早見于《孟子盡心上》廣義：增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力與

6、體力、影響人的思想觀念的活動。包括社會教育、家庭教育、學(xué)校教育包括社會教育、家庭教育、學(xué)校教育▲狹義：學(xué)校教育狹義：學(xué)校教育——教育者依據(jù)一定的要求和受教育者的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的過程。（二）質(zhì)的規(guī)定性：有目的地培養(yǎng)人的社會活動——區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本依據(jù)（三）教育的發(fā)展起源起源名稱地位代表人物神話起源說最古老最古老的觀點朱熹生物起源說第一個正式第一個正式

7、提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說；以達爾文生物進化論為指導(dǎo)【法】利托爾諾【英】沛西能心理起源說在批判生物起源說的基礎(chǔ)上提出的；教育行為是兒童的一種無意識模仿無意識模仿【美】孟祿勞動起源說（社會起源說）在批判生物起源說和心理起源說的基礎(chǔ)上，在馬克思主義歷史唯物主義理論馬克思主義歷史唯物主義理論（教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動）的指導(dǎo)下形成的。恩格斯、凱洛夫多集中于蘇聯(lián)和我國發(fā)展歷程發(fā)展歷程1.原始社會原始社會標(biāo)志：標(biāo)志：教育極端的原始性和局限性（1