思想政治課中隱性課程的開(kāi)發(fā)利用.pdf

1、隱性課程是當(dāng)今教育研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)之一，也是現(xiàn)今課程研究的發(fā)展趨勢(shì)之一。從上世紀(jì)60年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者開(kāi)始研究和思考隱性課程的問(wèn)題，多側(cè)重于隱性課程在學(xué)校教育中的德育價(jià)值，為教育改革尋求新出路。
　　本文則是對(duì)具體學(xué)科中的隱性課程進(jìn)行認(rèn)識(shí)和思考，將隱性課程與思想政治課教學(xué)相結(jié)合，注重隱性課程在思想政治課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的潛在影響力。通過(guò)有意或無(wú)意地對(duì)思想政治課教材、課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)環(huán)境中隱性課程的利用，建立起高效的課堂教

2、學(xué)，在提高學(xué)生思想道德認(rèn)知水平的同時(shí)，更加注重對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
　　論文是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路進(jìn)行構(gòu)思的。在界定思想政治課隱性課程內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了其構(gòu)成要素和特點(diǎn)，闡述了它的理論深化、價(jià)值導(dǎo)向、行為規(guī)范、實(shí)踐鍛煉和教學(xué)優(yōu)化五大功能。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步描述了思想政治課開(kāi)發(fā)隱性課程的現(xiàn)狀，分析了其中存在的問(wèn)題及其成因。據(jù)此，根據(jù)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提出了開(kāi)發(fā)和利用思想政治課中隱性課程的四個(gè)原