新加坡高等教育對經(jīng)濟貢獻的量化研究及借鑒.pdf

1、新加坡是一個島國，國土面積僅為692平方公里，人口只有400多萬，幾乎沒有任何自然資源。然而，在短短的二十年里，新加坡經(jīng)濟卻完成了起步、發(fā)展和起飛的階段，走過了工業(yè)化國家一、兩百年才走完的路程.如今新加坡的人均GDP收入排行全球第五。產(chǎn)生這個奇跡的一個非常重要的原因就是：新加坡一直奉行“教育必須配合經(jīng)濟發(fā)展”的政策。 本文研究的就是新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的一系列舉措以及這些舉措的成效-新加坡高等教育對經(jīng)濟的直接貢獻率(199

2、4-2004年)，并在文章的最后，結(jié)合中國高等教育的現(xiàn)狀和前文新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗，為中國高等教育發(fā)展提出一些借鑒意見：1，注重政府政策引導和教育規(guī)劃，建議在全國的各個行業(yè)自下而上的建立行業(yè)協(xié)會，每年負責調(diào)查經(jīng)濟人才需求類型、層次和數(shù)量，匯總后傳遞至教育部；2，調(diào)整結(jié)構(gòu)，建議高校之間的類型結(jié)構(gòu)上適當降低普通高等教育的發(fā)展比例，提高高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展比例，科類結(jié)構(gòu)上適當增加農(nóng)業(yè)和水利、采礦、氣象學科的數(shù)量；3，加強普通高等

3、教育的實踐教學，把好“實習”關(guān)；4，發(fā)展高質(zhì)量的高等職業(yè)技術(shù)教育，從質(zhì)上使我國高等職業(yè)教育更上一層樓。 新加坡高等教育對社會經(jīng)濟發(fā)展有很大的貢獻是個不爭的事實，但目前的研究大多限于定性研究，因此對其貢獻率做具體的計量研究就顯得很有意義。本文的創(chuàng)新之處主要在于：(1)計量方法。本文所選用的計量方法修正了丹尼森的多因素分析方法中表示“教育對于個人收入水平影響程度”的系數(shù)，以更接近新加坡和中國的國情。(2)提出了一套系統(tǒng)的方法嘗試解決