初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究.pdf

1、y 8 1 2 7 2 t k遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目：初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究研究生：賀志燕指導(dǎo)教師：蔡敏專業(yè)方向：教育管理年 級：2 0 0 3 級遼寧師范大學(xué)研究生部2 0 0 5 年4 月初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究初中班主任與家長合作中的問題與解決對策研究研究生：賀志燕指導(dǎo)教師：蔡敏專業(yè)方向：教育管理中文摘要：初中班主任與家長合作是家校合作的重要環(huán)節(jié)。初中班主任和家長在教育活動

2、中建立起互相信任、協(xié)調(diào)一致的合作關(guān)系。可以使家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合，形成家校合作互動的教育格局，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境，促進(jìn)家庭、學(xué)校和社會的和諧合作氛圍的形成。初中班主任和家長之間由于傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的各種原因，在合作教育上存在著諸多問題，這些問題影響到家校合作的成功有效實(shí)施。初中班主任和家長都必須用平等的姿態(tài)，互相尊重理解，提高合作意識，探討靈活多樣的合作形式，解除影響彼此順利開展合作的各種障礙．營造健康的合作氛圍。關(guān)鍵詞：家校合作初

3、中班主任家長合作現(xiàn)狀對策一、引言在初中學(xué)生的整個教育活動中，班級和家庭是最基本的單位。作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，以及在班級和學(xué)校以外的教育中擔(dān)負(fù)主要職責(zé)的學(xué)生家長，兩者之間在中學(xué)生教育的各個環(huán)節(jié)的溝通與合作，從合作態(tài)度、合作目標(biāo)、合作形式到合作效果等諸多方面，最大限度地形成教育的合力，成為學(xué)校、班級、學(xué)生個人以及家長之間的紐帶或橋梁，對于提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。二、初中班主任與家長合作的理論分析在影

4、響學(xué)生成長的各種因素中，學(xué)校教育和家庭教育無疑是兩個重要的環(huán)節(jié)。把學(xué)校教育與家庭乃至整個社會教育有機(jī)聯(lián)系起來，這是保證教育的系統(tǒng)性和完整性的重要舉措。家校合作，包括班主任與學(xué)生家長之間的合作，可以充分利用各種教育資源，爭取家庭和社會的密切配合，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，可以收到更加理想的教育效果。( 一) 相關(guān)概念界定1 ．家校合作家校合作是指學(xué)校、社會( 或社區(qū)) 以及學(xué)生家庭等各個方面為了共同的教育目標(biāo)對學(xué)生實(shí)施的一致性的教育。就家

5、校合作的內(nèi)涵而言，除了包括傳統(tǒng)意義上的學(xué)校教育以外，更加強(qiáng)調(diào)家庭和家長在整個教育活動中的建構(gòu)作用。美國范德格里夫特和格林在所著《對家長參與的再思考》一文中談到，家長參與學(xué)校教育是一個涵義不蚓定的概念，人們最普遍的一種看法是，家長積極地參與學(xué)校主辦的活動如家長會議等。這種看法包含兩個要點(diǎn)：( 1 ) 家長對孩子的教育從財力、精力、感情上給予支持。( 2 ) 家長在支持的過程中是積極的并要有實(shí)際行動。這兩點(diǎn)的融合便形成了一個“參與型家長”。