初中思想品德課堂即時評價存在的問題及對策.pdf

1、思想品德課堂即時評價是在思想品德課堂教學(xué)的過程中，教師對于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的情緒態(tài)度、想法觀點、學(xué)習(xí)效果等，即時恰當?shù)慕o予判斷和反饋的行為。思想品德課堂即時評價限定在課堂教學(xué)過程的這個特定場景之中，目的是通過即時的評價和反饋實現(xiàn)師生的充分交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身存在的問題，實現(xiàn)高效教學(xué)。隨著新課程理念在課堂教學(xué)中不斷地深入，評價問題也得隨之發(fā)展和完善，研究思想品德課堂即時評價問題也越來越迫切，規(guī)范系統(tǒng)的課堂即時評價無論在理論還是實踐中都對

2、學(xué)生、教師和教學(xué)效果有著重要的意義。
　　 本文通過分析國外幾個典型國家評價的現(xiàn)狀和研究國內(nèi)理論成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，分別從思想品德課堂即時評價的態(tài)度、方式、內(nèi)容、目標等方面列出了存在的主要問題。比如課堂即時評價中存在的態(tài)度有誤、即時評價方式單一、即時評價內(nèi)容狹隘、即時評價目標隨意等問題，并結(jié)合實際分析了思想品德課堂即時評價存在問題的主客觀原因。提出了堅持激勵性評價，提高教師素養(yǎng);注重語言美評價，體現(xiàn)發(fā)展性;運用多元