高中生場(chǎng)認(rèn)知方式及其與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系.pdf

1、高中是中學(xué)生在九年義務(wù)教育之后的一個(gè)重要的受教育階段,它為學(xué)生進(jìn)一步接受高等教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。場(chǎng)依存——場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式是個(gè)體認(rèn)知差異的一個(gè)重要因素,并且涉及了很多維度,特別是近二十年來,關(guān)于場(chǎng)依存——場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式的研究已涉及到教育領(lǐng)域,為教師們因材施教,為幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇,提供了理論與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
　　 本研究?jī)H從場(chǎng)依存——場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知方式入手,討論場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)新世紀(jì)90后的高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。
　　 本文在

2、美國(guó)心理學(xué)家Witkin發(fā)現(xiàn)并提出的場(chǎng)依存——場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式理論的基礎(chǔ)上,采用北京師范大學(xué)心理系最新修訂的《認(rèn)知方式圖形測(cè)驗(yàn)》作為測(cè)驗(yàn)工具,對(duì)商丘市第四高級(jí)中學(xué)的410名學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)認(rèn)知方式測(cè)試。所得數(shù)據(jù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)90后高中生的場(chǎng)認(rèn)知方式特點(diǎn)得出如下結(jié)論:
　　 1.高中生各年級(jí)之間測(cè)驗(yàn)得分差異并不顯著,即高中學(xué)生的場(chǎng)認(rèn)知方式處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),各年級(jí)間不存在顯著差異。
　　 2.高中生男女性別之間的認(rèn)知方式差異不顯著

3、,男生的場(chǎng)認(rèn)知方式的獨(dú)立性比女生稍強(qiáng),但差異并不顯著。
　　 3.來自不同的生長(zhǎng)背景,家庭環(huán)境的高中生,從總體上來看,從小生活在城市的學(xué)生比從小生活在農(nóng)村的學(xué)生,認(rèn)知方式的獨(dú)立性更強(qiáng)。
　　 4.文理科學(xué)生之間的認(rèn)知方式存在顯著差異,理科學(xué)生的場(chǎng)獨(dú)立性高于文科學(xué)生。
　　 5.不同的認(rèn)知方式對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)總成績(jī)沒有顯著影響,但與學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語單科成績(jī)之間具有顯著影響。場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生的平均總成績(jī)高于場(chǎng)依存學(xué)生。<