山東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、學校教育是社會發(fā)展的核心，是提高生活質(zhì)量的基本手段，它推動著現(xiàn)代社會的進步和變革。高等教育是培養(yǎng)社會人才的重要環(huán)節(jié)，高等院校的體育教育專業(yè)是我國高等教育的重要組成部分，其具有很強的專業(yè)性特點，它的教學質(zhì)量直接影響到中小學體育教師的素質(zhì)，也影響到社會體育的發(fā)展，對素質(zhì)教育也有較大的影響。籃球?qū)ｍ椷x修課(以下簡稱“籃球?qū)＿x課”)是普通高校體育教育專業(yè)主項提高課之一。籃球?qū)＿x課開設質(zhì)量的好壞，進而會影響普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

2、隨著高校招生人數(shù)的不斷擴招，籃球?qū)＿x班的學生人數(shù)也在不斷的增加，學校改革也進一步深入和不斷改善，但是也存在一些問題。
　　 本文針對影響山東省高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課教學的重要因素進行調(diào)查和分析，為提高籃球?qū)＿x課教學提些理論建議。
　　 本文用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，以教育學、體育教學論、體育科研方法等作為課題研究的理論基礎。本文對山東省16所高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課的教學現(xiàn)狀進行了調(diào)查

3、與分析，得出結論如下：
　　 1.現(xiàn)階段我國高校體育院系面對現(xiàn)實任務，適時調(diào)整了體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；山東省各高校體育教育專業(yè)根據(jù)2003年頒布的《課程方案》修改了專業(yè)培養(yǎng)目標。
　　 2.教育部在2004年《課程綱要》中對籃球?qū)＿x課的培養(yǎng)目標作了明確的規(guī)定。目前，山東省各高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課培養(yǎng)目標與教學目標的制定，都是以專業(yè)培養(yǎng)目標為前提。
　　 3.山東省各高?；@球?qū)＿x課專選人數(shù)每年不斷遞增，其

4、身體素質(zhì)和專業(yè)水平層次不齊，與往屆學生相比有所下降。專選班有63％的學生由于愛好籃球，想提高籃球運動的綜合能力，選課動機良好。
　　 4.專選課教材選用方面，只有山東體育學院使用2007年版體育院校通用教材《籃球運動教程》，2所高校使用孫民治主編的2001年版《球類運動-籃球》，13所高?；@球?qū)＿x課在使用王家宏主編的2005年版的《球類運動-籃球》。籃球?qū)＿x課的開課時間、教學時數(shù)及所占學分高校之間各不相同，且各項內(nèi)容占所占的比列

5、相差甚大。
　　 5.籃球?qū)＿x課教學內(nèi)容是以理論教學內(nèi)容和教學訓練實踐內(nèi)容為其重要組成部分?；@球?qū)＿x課教學重理論基礎，輕技能，沒有把提高學生綜合能力的教學內(nèi)容作為教學重點；體育教學方法和教學手段陳舊，教師運用新型教學方法和先進儀器設備方面略顯不足。
　　 6.山東省各高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x課的成績是由理論基礎成績、技術技能考試和平時成績的總和。室內(nèi)籃球場地數(shù)量相對較少，很難滿足現(xiàn)階段課程教學。
　　 7.山東省