語文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)與思維培育.pdf

1、上驂腳范大學(xué)Y931638碩士學(xué)位論文論文題目語文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)與思維培育學(xué)院人文與傳播學(xué)院專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向中學(xué)語文教學(xué)研究生姓名熊寧寧指導(dǎo)教師郭開平教授完成日期二Oo六年五月培育的重視程度更高?？傊覈鴮τ谡Z文教學(xué)中進(jìn)行思維訓(xùn)練的文章和著作不勝枚舉，積累了相當(dāng)成熟的經(jīng)驗。國外的語文教學(xué)中也非常重視思維訓(xùn)練，以發(fā)展學(xué)生的思維。古代教育家柏拉圖提出使“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”就是“獲得了理性”的見解。亞里士多德同柏拉圖一樣

2、把辯證法作為塑造兒童心靈的一門課程。蘇格拉底把那些在自己心靈深處善于思考問題的人看作智者。中世紀(jì)教育家夸美紐斯不僅認(rèn)為中小學(xué)中要學(xué)習(xí)辨證術(shù)，而且在大學(xué)里進(jìn)行公開辯論很有用。17世紀(jì)英國非常重視希臘、拉丁兩種語一言的學(xué)習(xí)，因為他們認(rèn)為希臘、拉丁兩種語言復(fù)雜的句法具有培養(yǎng)學(xué)生持久、勤奮、記憶和推理等心智訓(xùn)練價值。進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，推動了語文教學(xué)中思維訓(xùn)練的更深入廣泛的開展。如布魯納提出的“發(fā)現(xiàn)法”就促使學(xué)生對