小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)研究.pdf

1、動機(jī)是直接推動有機(jī)體活動以滿足某種需求的內(nèi)部狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)與動機(jī)的關(guān)系極為密切。學(xué)習(xí)動機(jī)的指向和水平直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)業(yè)成就。如果教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠幫助學(xué)生激發(fā)和提高學(xué)習(xí)動機(jī)，那么不僅有利于學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)習(xí)效率，而且有利于他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 語文學(xué)習(xí)動機(jī)一般分為內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)，還有人提出了結(jié)果性動機(jī)。本文采用實(shí)證研究的方式，著重調(diào)查了小學(xué)低年級

2、學(xué)生對于語文閱讀課學(xué)習(xí)動機(jī)的情況，將不同年級和不同性別學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行了比較，同時(shí)提出了一些旨在提高語文學(xué)習(xí)效率的方法和措施。 本文由以下五部分組成：第一部分：引言。本部分探討了培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性、必要性以及相關(guān)研究。第一章：概述。本部分回顧了有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)的幾種理論：動機(jī)的定義、分類、動機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。本部分是全文的理論基礎(chǔ)，也是本文研究的起點(diǎn)。第二章：研究方法、結(jié)果和分析。本部分通過調(diào)查研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)