課程教學(xué)資源整合平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、2000年10月，教育部召開了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，決定從2001年開始用5-10年的時(shí)間在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。在此形勢下，如何整合教學(xué)資源和課程為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)平臺(tái)以及信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境就成為一個(gè)迫在眉睫的問題。相應(yīng)地，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)課程教學(xué)資源整合平臺(tái)，就有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。它既是對教育部指導(dǎo)精神的落實(shí)，又是擴(kuò)大教育信息化深度和廣度的必需條件。本篇論文對設(shè)計(jì)和

2、實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源整合平臺(tái)進(jìn)行了理論和技術(shù)上的探討，并自主開發(fā)出此平臺(tái)。開發(fā)時(shí)所采用的語言和技術(shù)包括微軟的Visual Studio．NET平臺(tái)的C＃語言、ADO.NET數(shù)據(jù)對象訪問技術(shù)、ASRNET技術(shù)和SQL Sever數(shù)據(jù)庫技術(shù)。從目前的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，這些技術(shù)都是較為主流的技術(shù)，因此可以保證開發(fā)出來的平臺(tái)具有很強(qiáng)的通用性和可移植性。 論文共分5個(gè)部分。首先通過分析我國中小學(xué)課程教學(xué)資源整合平臺(tái)的應(yīng)用現(xiàn)狀，論證開發(fā)平臺(tái)的必要性

3、。同時(shí)，對研究的目的和研究的內(nèi)容進(jìn)行了論述。接著，對課程教學(xué)資源整合平臺(tái)的相關(guān)概念進(jìn)行了闡述，論述了課程教學(xué)資源整合平臺(tái)應(yīng)提供的資源和應(yīng)具有的功能。隨后論文對開發(fā)平臺(tái)的相關(guān)技術(shù)做了介紹。這些技術(shù)包括ASENET技術(shù)、VisualC＃語言、ADO.NET數(shù)據(jù)對象訪問技術(shù)和SQL Server數(shù)據(jù)庫技術(shù)。通過對這些技術(shù)的介紹，論證了實(shí)現(xiàn)本平臺(tái)的可行性，突出了本平臺(tái)的技術(shù)特點(diǎn)。在論文的第三部分，對課程教學(xué)資源整合平臺(tái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，同時(shí)還設(shè)計(jì)了平