中學語文作文教學生態(tài)化探究.pdf

1、近幾年來，許多學生在寫作時千篇一律，言不由衷，作文里“假、大、空”的“失真”現(xiàn)象十分嚴重，很多學生己失去了用心觀察事物、用作文表達心聲的靈性和能力。本文針對中學生作文中存在的“失真”問題進行分析，提出了生態(tài)作文的命題。
　　 本研究從“教”和“學”兩個方面對中學語文作文教學的現(xiàn)狀進行了探析。既充分肯定了作文教學中積極的方面，也注意到教學中某些不榮樂觀的現(xiàn)狀。在辯證看待中學語文作文教學現(xiàn)狀的前提下，提出中學語文作文教學的“返璞歸真

2、”已經(jīng)迫在眉睫，而優(yōu)化寫作生態(tài)則是解決“失真”問題的一條重要途徑。接著，以教育教學回歸生活世界和生態(tài)教育為理論基礎，對中學語文作文教學進行生態(tài)化探尋，說明探尋的目的和意義。從多方面對中學生態(tài)化作文的基本內容進行構架。對中學語文作文教學生態(tài)化的實施途徑提出了自己的一些建議，希望對改進中學作文教學中“失真”現(xiàn)狀有一定的啟示和指導作用。優(yōu)化作文生態(tài)，既是教學手段又是教學目的。它旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)，優(yōu)化作文環(huán)境，提高學生的寫作興趣和水平