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1、本論文基于對以往文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，研究和對現(xiàn)階段研究性學(xué)習(xí)活動開展情況的問卷調(diào)查分析，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動的操作模式進(jìn)行一些有益的探索，認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)適于在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中開展，但我國目前的研究性學(xué)習(xí)沒有得到完全正確的認(rèn)識。 全文共分為四部分。 第一部分，闡釋研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，以及其產(chǎn)生，存在，發(fā)展的緣由。 第二部分，通過對我市四所中學(xué)部分高中老師和同學(xué)的問卷調(diào)查，揭示目前研究性學(xué)習(xí)中
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