貧困大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查分析.pdf

1、陜西科技大學(xué)碩士學(xué)位論文貧困大學(xué)生心理健康問(wèn)題調(diào)查分析姓名：景馬良申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論指導(dǎo)教師：姚書(shū)志20120601(10)通過(guò)對(duì)10名貧困大學(xué)生的個(gè)案訪談發(fā)現(xiàn)，貧困大學(xué)生的心理健康還存在以下幾個(gè)方面的特征。第一，經(jīng)濟(jì)兇素是阻礙其心理發(fā)展的首要原因。第二，對(duì)自身生存狀態(tài)的滿意程度較低，幸福感不高。第三，周圍支持源對(duì)于典心理援助不夠。第四，多數(shù)貧困大學(xué)生能夠悅納自己，正視現(xiàn)實(shí)。最后，針對(duì)以上出現(xiàn)的大學(xué)生心理健康一系YU

2、f口J題，本研究提出了解決的對(duì)策，主要有：(1)完善相關(guān)國(guó)家學(xué)生資助政策保障體系，推進(jìn)高等教育持續(xù)、健康和快速發(fā)展。(2)全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，做到預(yù)防為主，防治結(jié)合。(3)建設(shè)有效促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展的校園文化環(huán)境。(4)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，建立家庭、學(xué)校及社區(qū)一體化一tl理健康教育模式。(5)鼓勵(lì)父母與子女增進(jìn)彼此間的交流與互動(dòng)，構(gòu)建幸福和諧的家庭氛圍。(6)幫助在校貧困大學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀，價(jià)值觀和貧困觀，克