上海市重點(diǎn)中學(xué)在“體教結(jié)合”模式下試辦二線的可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、我國的三級(jí)訓(xùn)練模式在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期曾經(jīng)成功地運(yùn)作過，為我國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為競(jìng)技體育的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，三級(jí)訓(xùn)練模式暴露出一系列的問題，比如運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)普遍低下，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了很大的矛盾等，少體校也在這種狀況下走向衰退，逐漸暴露出不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的種種問題。如果不改革這種體制，勢(shì)必會(huì)阻礙運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，影響我國競(jìng)技體育的發(fā)展和提高。 在這種情況下，“體教結(jié)合”應(yīng)運(yùn)而生。“體教結(jié)合”就是體育系

2、統(tǒng)和教育系統(tǒng)相結(jié)合，以培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展人才為目標(biāo)，既遵循訓(xùn)練規(guī)律，又遵循教育規(guī)律的一種新型的業(yè)余訓(xùn)練體制。上海市自2000年以來推進(jìn)“體教結(jié)合”，現(xiàn)在已形成了以試辦二線學(xué)校為龍頭，各級(jí)傳統(tǒng)體校為梯隊(duì)，各個(gè)青少年體育俱樂部為基礎(chǔ)的體教結(jié)合訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，徹底改變了過去只依靠業(yè)余體校培養(yǎng)體育后備人才的模式。 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、特爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，抽取上海市

3、15所試辦二線的重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)這些實(shí)行“體教結(jié)合”試辦二線的重點(diǎn)中學(xué)在一定程度上取得了很大的成功，但在行政管理工作(領(lǐng)導(dǎo)班子配備是否完備、落實(shí)貫徹上級(jí)文件和精神情況、有無長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃等)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作(師資力量、科研成果、訓(xùn)練計(jì)劃等)、學(xué)生訓(xùn)練效果(體育成績(jī)、出路情況等)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果(學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)率等)，學(xué)生人際關(guān)系，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施，評(píng)估機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，經(jīng)費(fèi)的籌集等方面還存在一定的問題。針對(duì)這些問題，綜合運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)