高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究姓名：姜兆波申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師：王洪鑒20070407山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文文設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷”，對東營職業(yè)學(xué)院06級化工、機電兩個專業(yè)的學(xué)生進行了問卷調(diào)查。問卷分學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略、自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)氛圍及師生關(guān)系四個方面。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識淡薄，學(xué)習(xí)動機乏力，缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)自我監(jiān)控能力低下，自主學(xué)習(xí)氛圍不足。第四部分

2、：高職學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，文章提出了相應(yīng)的實施策略，一是促進學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的形成，使學(xué)生“要學(xué)”。從提高自我效能感、正確歸因、學(xué)會目標(biāo)設(shè)置和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣四個方面來調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二是加強學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生“會學(xué)”。分別從課前、課堂、課后總結(jié)出適合學(xué)生的不同學(xué)習(xí)策略，來指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。三是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的元認知能力，使學(xué)生“愿學(xué)”。從提高元認知學(xué)習(xí)的意識性、豐富元認知知識、喚起元認知

3、體驗和加強元認知監(jiān)控幾個方面促進學(xué)生元認知的發(fā)展。四是創(chuàng)造有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生“樂學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等、民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的教學(xué)人際關(guān)系，是自主學(xué)習(xí)發(fā)生的必要外在條件，教師必須要充分信任、尊重學(xué)生，注重合作交流，留給學(xué)生更多地自由空間，以保證每個學(xué)生心情愉悅地進行自主學(xué)習(xí)。第五部分：實旌效果及思考。通過培養(yǎng)策略的實施，然后自編調(diào)查問卷，調(diào)查了這些策略的實施效果，結(jié)果顯示，大部分學(xué)生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的