對(duì)烏海市海勃灣區(qū)中小學(xué)生擇校現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、中小學(xué)擇校問(wèn)題是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一個(gè)備受爭(zhēng)論的熱點(diǎn)問(wèn)題,并與高收費(fèi)、亂收費(fèi)等教育腐敗問(wèn)題聯(lián)系在一起,也是近年來(lái)我國(guó)大眾一直關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,究竟如何看待我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的擇校現(xiàn)象,如何正確認(rèn)識(shí)擇校問(wèn)題,并消除其產(chǎn)生的負(fù)面影響,我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)擇校,還是禁止擇校,怎樣尋求有利的解決途徑,這些都是當(dāng)前我們亟須面對(duì)與解決的問(wèn)題,也是每一個(gè)教育者義不容辭的職責(zé)。
　　 烏海市海勃灣區(qū)擇校高收費(fèi)現(xiàn)象是當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育中最突出和典型的社會(huì)矛盾,且

2、形式復(fù)雜,腐敗成風(fēng)。其形成、激化乃至屢禁不止的因?yàn)橐插e(cuò)綜復(fù)雜,它是我國(guó)計(jì)劃教育體制向市場(chǎng)教育體制過(guò)渡的一個(gè)產(chǎn)物,是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等諸多矛盾相互作用的結(jié)果。
　　 本文首先主要通過(guò)查閱資料、個(gè)案訪談和問(wèn)卷調(diào)查對(duì)烏海市海勃灣區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育階段的擇校問(wèn)題現(xiàn)狀作了盡可能詳實(shí)的調(diào)查,為分析和怎樣解決擇校現(xiàn)象提供適宜思路。其次,運(yùn)用相關(guān)理論和調(diào)查結(jié)果對(duì)擇?，F(xiàn)狀和產(chǎn)生的因?yàn)檫M(jìn)行理性分析,為烏海市海勃灣區(qū)中小學(xué)擇校問(wèn)題

3、的治理工作提供建議和解決方案。
　　 通過(guò)對(duì)我國(guó)政府關(guān)于現(xiàn)階段義務(wù)教育的基本精神的分析,透視海勃灣區(qū)擇?，F(xiàn)象的本質(zhì),我們面對(duì)的主要問(wèn)題是公辦學(xué)校校際差異大兩極分化嚴(yán)重,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,只要學(xué)校之間存在差距,擇校現(xiàn)象就會(huì)一直存在,政府應(yīng)該增大基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的改進(jìn),縮小學(xué)校差距,讓學(xué)校辦學(xué)條件基本均衡,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。加強(qiáng)教育管理體制的靈活可調(diào)性,教育必須適應(yīng)受教育者的發(fā)展需要。民辦教育是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段學(xué)校教育體系的重要組成