基于Moodle的校本學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、為促進(jìn)教師自身專業(yè)的可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，提高教師校本學(xué)習(xí)的有效性，本文依據(jù)Moodle在教師校本學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)出的優(yōu)勢，通過引入Moodle（魔燈）平臺，建構(gòu)信息技術(shù)支持下的教師校本學(xué)習(xí)模式，并結(jié)合校本學(xué)習(xí)案例，講解和闡述了如何依托校本學(xué)習(xí)來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 本文共分五部分。 第一章緒論：闡述在教育信息化的視野中，教師應(yīng)利用信息技術(shù)支持其專業(yè)發(fā)展；新課程改革也要求教師對其角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變；而校本學(xué)習(xí)正是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

2、之一，在此基礎(chǔ)上引入Moodle平臺來促進(jìn)校本學(xué)習(xí)以期提高教師專業(yè)發(fā)展，以及明確本研究的目的，介紹本文的研究思路、論文框架和研究方法。 第二章理論研究：分析教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究包括教師專業(yè)發(fā)展研究的興起、教師專業(yè)發(fā)展理論研究及教師專業(yè)發(fā)展階段的研究。校本學(xué)習(xí)的定義。校本學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展存在的關(guān)系模型。 第三章研究設(shè)計：首先提出了Moodle環(huán)境，Moodle在教師校本學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)出的優(yōu)勢。通過對所選取學(xué)校的背景與教師

3、需求進(jìn)行分析確定校本學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容。根據(jù)校本學(xué)習(xí)的理念，設(shè)計出在Moodle環(huán)境下校本學(xué)習(xí)的模型。并對教師校本學(xué)習(xí)的方案進(jìn)行設(shè)計，包括校本學(xué)習(xí)的前期分析與校本學(xué)習(xí)的組織管理。 第四章實踐應(yīng)用：論文依據(jù)“研究設(shè)計”部分所建構(gòu)的基于Moodle平臺的校本學(xué)習(xí)模式，結(jié)合《輕松學(xué)習(xí)Moodle》與《基于Moodle的自助式網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn)》兩個校本學(xué)習(xí)案例，講解和闡述了如何依托校本學(xué)習(xí)來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 第五章總結(jié)與展望