新課改背景下高中(人教版必修)外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究.pdf

1、2009年秋季學(xué)期，湖北省全面推行新課程改革，全省統(tǒng)一啟用人民教育出版社出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要讓學(xué)生“增強(qiáng)文化意識(shí)，重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化”，而新教材在外國(guó)文學(xué)作品選編方面也發(fā)生了很大的變化，這就將長(zhǎng)期被師生忽視的高中外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)提升到了一個(gè)全新的高度。2012年，湖北省新課改即將完成整整一輪教學(xué)，在這一輪教學(xué)過(guò)程中，外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)存在哪些問(wèn)題，如何使高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)更有效地展開(kāi)，是每

2、一個(gè)高中語(yǔ)文教師都必須總結(jié)和反思的問(wèn)題。正是基于此，本論文力圖從高中外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查入手，對(duì)高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出對(duì)策建議，為一線語(yǔ)文教師提供一些具有參考價(jià)值的可行性教學(xué)方法，以使高中外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)更有效、更高效。
　　 本論文包括以下內(nèi)容：
　　 緒論部分，闡述了本論文的研究意義，分類整理了國(guó)內(nèi)專家學(xué)者對(duì)于這一領(lǐng)域的研究，并對(duì)本論文中涉及的重要概念進(jìn)行了界定。第一章將2007年新課標(biāo)教材與200

3、3年版教材中外國(guó)文學(xué)作品選編情況進(jìn)行了對(duì)比，分析了新課標(biāo)教材在篇目選擇、編排體系和選編思想上發(fā)生的重大變化，指出了由此給廣大一線教師從思想上、知識(shí)上和角色上提出的新要求；第二章主要從學(xué)生和教師的調(diào)查問(wèn)卷入手，分析了目前高中外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)存在的主要問(wèn)題并探究了其原因；第三章針對(duì)當(dāng)前高中外國(guó)文學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，試圖提出比較系統(tǒng)的高中外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)教法，主要從思想觀念的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和課外閱讀的有效引導(dǎo)三個(gè)方面提出具有可行性的