合作學(xué)習(xí)方式在高中女生籃球教學(xué)中效用的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、“合作學(xué)習(xí)如果不是當(dāng)代最大的教育改革的話，那么它至少也是最大的之一?！泵绹逃u論家埃里斯和福茨(ELLIS，A.K.＆Fouts，J.T.)在其新著《教育改革研究》一書中曾這樣斷言。2001年6月教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是要改變課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。當(dāng)前，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步成為我國中小學(xué)校重點(diǎn)推行的主要學(xué)習(xí)方式之一。
　　 為有效的

2、組織開展合作學(xué)習(xí)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式的切實(shí)轉(zhuǎn)變，本人在查閱大量關(guān)于合作學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)、著作和實(shí)驗(yàn)研究資料的基礎(chǔ)之上，對合作學(xué)習(xí)的有關(guān)概念、相關(guān)理論以及應(yīng)用現(xiàn)狀等進(jìn)行了綜述研究，并結(jié)合合作學(xué)習(xí)理念在體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用情況，提出高中女生籃球合作學(xué)習(xí)的方式，然后運(yùn)用構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本研究選取我校高一年級40名女生作為研究對象--實(shí)驗(yàn)班；44名女生作為研究對照--對照班。在實(shí)驗(yàn)班籃球課中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，在對照班籃球課中

3、運(yùn)用傳統(tǒng)的大班級授課制形式的接受性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。通過試驗(yàn)前后的德克薩斯社交行為問卷和高中生體育學(xué)習(xí)興趣水平評價(jià)量表的調(diào)查以及學(xué)生體能、籃球基本技能水平等的測定比較，以驗(yàn)證實(shí)施合作學(xué)習(xí)方式教學(xué)對高中女生的體育學(xué)習(xí)興趣、人際交往以及體能、籃球基本技能等方面的促進(jìn)作用是否具有顯著效果。經(jīng)過3個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)研究，得到如下結(jié)論：
　　 1.合作學(xué)習(xí)方式在高中女生籃球教學(xué)中的運(yùn)用，使得學(xué)生相互間通過頻繁的講解和練習(xí)，逐漸培養(yǎng)起溝通、理解和

4、協(xié)作的技巧，使得自己的語言、思維以及社交能力得到充分的培養(yǎng)，因而能夠增強(qiáng)她們在人際交往過程中的自尊、自信，使人際交往能力明顯提升。
　　 2.在高中女生籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，她們之間建立起了新型的友誼、合作關(guān)系，可以直接吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)的注意力，顯著提高女生體育學(xué)習(xí)的積極興趣，降低體育學(xué)習(xí)的消極興趣。
　　 3.合作學(xué)習(xí)方式的籃球教學(xué)，其學(xué)習(xí)評價(jià)是以個(gè)人和小組成績的進(jìn)步幅度作為評定的主要依據(jù)

5、，能引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)放在爭取不斷的進(jìn)步與相互支持上，促進(jìn)了高中女生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，顯著提高了她們運(yùn)動(dòng)參與的熱情。
　　 4.合作學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)氛圍，能夠普遍促進(jìn)高中女生通過籃球技術(shù)的學(xué)練去發(fā)展自己的體能，雖然也一定程度的促進(jìn)了學(xué)生體能的發(fā)展，但由于體能的增強(qiáng)是一個(gè)復(fù)雜的過程，因而作用不大。
　　 5.與傳統(tǒng)的大班級授課制形式下強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式相比，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行籃球教學(xué)，可以更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)