新世紀中國教育基本理論研究中的西學影響——以《教育研究》雜志為例.pdf

1、中國的教育有著悠久的歷史,但中國的教育學科是“西學東漸”的產(chǎn)物,形成于譯介西方教育學科的過程中。顯然,西學對于中國教育基本理論研究的影響是不可低估的。雖然改革開放以來,有學者對這種影響做出過論述,為本文的研究提供了一定的理論依據(jù),但這些研究沒有數(shù)據(jù)作為佐證,缺乏說服力,也缺乏直接對某一西學影響的具體分析。而隨著文獻計量法在教育領域的運用,這種研究范式受到教育研究者的青睞,并取得一定的研究成果,但其研究的內(nèi)容均未涉及到中國教育基本理論的西

2、學影響。
　　基于此,本論文以期運用文獻計量學的方法,以《教育研究》雜志為例,研究我國教育基本理論的西學影響。新世紀以來,我國教育基本理論的研究到底在多大程度上受到西學的影響?這些西學影響有什么特點?哪些是對我國教育基本理論的研究產(chǎn)生影響的顯學?它們是怎樣影響中國教育基本理論研究的?應該怎樣看待西學?這些都是本文所要探討的問題。
　　本論文的創(chuàng)新點在于,用文獻計量法研究我國教育基本理論的西學影響,有一定的新意。針對文獻的引文

3、進行統(tǒng)計分析,可以揭示文獻的量變規(guī)律,較為客觀的描述新世紀以來我國教育基本理論研究的西學影響的情況,有一定的說服力,避免了主觀的臆測。并且,還可以為后期學者拓展相關方向的研究奠定堅實的理論基礎及實踐經(jīng)驗。
　　全文由五個部分組成:
　　第一部分是緒論,介紹了以文獻計量法的研究范式對我國教育基本理論的西學影響進行研究的原因,即本論文的研究緣起;對國內(nèi)的相關研究進行了綜述,包括西學對中國教育思想、教育學科、教育基本理論影響的相關

4、研究,以及相關研究方法的綜述;對研究目的和研究意義分別進行了闡述。
　　第二部分是對研究范式的論述。論述了所采用的研究方法,即文獻計量法、文獻分析法和比較法,還有它們在研究中所起的作用;論述了研究過程,包括研究樣本如何選取、統(tǒng)計指標有哪些、如何微觀分析;論述了研究運用的工具,即CNKI中國引文數(shù)據(jù)庫和Excel統(tǒng)計工具。
　　第三部分對統(tǒng)計結果進行分析是本文的重點。主要是從被引文獻數(shù)量、被引文獻類型、被引文獻作者三個方面進行