試論中學(xué)思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展.pdf

1、從20世紀(jì)80年代開始，隨著世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)的加劇，教育成為了各國(guó)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，教師的專業(yè)素質(zhì)，教師工作的質(zhì)量和效益?zhèn)涫苋藗冴P(guān)注，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)成為世界教師教育的趨勢(shì)和潮流。教師專業(yè)化經(jīng)歷了群體專業(yè)化——個(gè)體被動(dòng)專業(yè)化——個(gè)體主動(dòng)專業(yè)化(專業(yè)發(fā)展)發(fā)展階段，目前，教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為教師專業(yè)化研究中心和主流。在我國(guó)，教師專業(yè)化理論研究和實(shí)踐探索還處于起步階段，但已經(jīng)成為我國(guó)教師教育的主流話語(yǔ)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究具

2、有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文依托教育學(xué)，社會(huì)學(xué)，教育心理學(xué)等學(xué)科的有關(guān)理論，從思想政治學(xué)科教育學(xué)入手具體研究了思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，對(duì)思想政治課教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容、目前存在的主要問(wèn)題以及專業(yè)發(fā)展策略進(jìn)行了初步探索。認(rèn)為比照成熟專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，教師職業(yè)是“一個(gè)正在形成中的專業(yè)”；作為學(xué)科教師，思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體的專業(yè)信念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)道德不斷提升和完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程；思想政治課教師專業(yè)發(fā)展具有鮮明