2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、小麥?zhǔn)鞘澜缟系闹饕Z食作物之一,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占重要的地位。與其它農(nóng)作物一樣,由于在育種中大量使用一些相同的親本,導(dǎo)致栽培小麥基因大量流失,使其遺傳基礎(chǔ)日益狹窄、遺傳變異率低,對其產(chǎn)量和品質(zhì)的進(jìn)一步改良起著極大的限制作用。引進(jìn)國外的優(yōu)異小麥品種可以擴大我國小麥育種的優(yōu)異基因源,從而克服這一難題。而對于引進(jìn)的國外小麥品種與我國的小麥品種進(jìn)行遺傳多樣性分析比較則是其能夠得到充分利用的前提。因此,本研究利用HMW-GS、RAPD和eSSR三種不

2、同的標(biāo)記從蛋白質(zhì)和DNA水平對引自澳大利亞和捷克小麥品種及我國部分冬小麥品種的遺傳多樣性進(jìn)行了比較研究,取得的研究結(jié)果如下: 1.15份澳大利亞小麥品種在Glu-1位點HMW-GS存在12種變異類型,20份捷克小麥品種存在12種變異類型,我國的20個小麥品種出現(xiàn)15種變異類型;在Glu-B1位點,澳大利亞品種含有我國20份小麥品種所沒有的7<'*>+8、13+16和20亞基,捷克品種含有我國20份小麥品種所沒有的20和22亞基

3、;在各個位點,三個國家的優(yōu)質(zhì)亞基各具特色,在Glu-A1位點中國品種平均得分最高為2.7,在Glu-B1位點澳大利亞品種平均得分最高為2.7,在Glu-D1位點捷克品種平均得分最高為3.9;三個國家小麥品種Glu-1位點總得分為:澳大利亞小麥最高,為8.2分,捷克小麥得分最低,為7.4分,中國小麥得分為8.1分。這些國外引進(jìn)的小麥品種對我國小麥品質(zhì)育種有一定的應(yīng)用價值。 2.利用RAPD標(biāo)記研究表明,供試的55個品種的簡單遺傳

4、相似系數(shù)(SMC)變化范圍從0.44~0.92;平均值為0.74。用算術(shù)平均數(shù)的非加權(quán)成組法(UPGMA)對供試品種進(jìn)行聚類,在相似系數(shù)為0.70處,供試的55個品種被聚為五大類:第Ⅰ大類共有17個品種,全部來自中國;第Ⅱ大類共包括16個品種,除小偃22(中國)外,其余全部是澳大利亞品種;第Ⅲ大類有20個全部為捷克品種。第Ⅳ和第Ⅴ類各有1個品種,分別為87341(中國)和洛陽8716(中國)。總的來說,來自三個不同國家的品種分別被聚為一

5、大類(中國的小偃22、87341和洛陽8716三個品種除外)。對三國品種群體的遺傳多樣性分析比較發(fā)現(xiàn):①中國小麥品種的遺傳變異相對較大,而澳大利亞小麥品種的遺傳變異相對較?。虎谥袊贩N和捷克品種間的遺傳距離大于中國品種與澳大利亞品種間的遺傳距離。這說明了引進(jìn)捷克品種更能豐富我國小麥品種資源。 3.eSSR研究從30個eSSR位點中選出了19個具有多態(tài)性的位點;用這些引物在55個供試品種中共檢測到172個等位基因。利用eSSR標(biāo)

6、記分析表明,供試品種的SMC變化范圍從0.08到0.88,平均值為0.36。在SMC為0.31處,所有供試材料被聚為了三大類:第Ⅰ大類由全部的中國品種和部分的(8個)澳大利亞品種組成;第Ⅱ大類由全部的捷克品種組成;第Ⅲ大類由部分的(7個)澳大利亞品種組成。利用eSSR標(biāo)記對三國品種群體間遺傳多樣性分析比較表明:①中國品種的遺傳多樣性小于澳大利亞品種群體和捷克品種群體;②中國品種和捷克品種間的遺傳距離大于中國品種與澳大利亞品種間的遺傳距離

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