以人為本的高校學(xué)生管理模式研究.pdf

1、中國共產(chǎn)黨的十六屆三中全會明確提出了要樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是我們黨的執(zhí)政理念和要求。牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須把“以人為本”的理念貫穿到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，高校學(xué)生管理工作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，作為高校管理工作的重要組成部分，它是一個學(xué)校管理水平高低的重要標(biāo)志，也從很大程度上決定著學(xué)校綜合水平和學(xué)生素質(zhì)的高低。 隨著

2、我國高教改革步伐的進(jìn)一步加快，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)分制、獨(dú)立學(xué)院等教學(xué)管理改革的全面推廣，學(xué)生的思想觀念日趨復(fù)雜，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中的管理理念，管理方式和管理體制已很難適應(yīng)發(fā)展形勢的需要，必須確立以人為本的理念，不斷進(jìn)行管理理念和管理體制的改革與創(chuàng)新。 傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理存在的主要問題是忽視了學(xué)生的個體需要和發(fā)展需要，忽視學(xué)生的主體地位和情感聯(lián)系。實(shí)施以人為本的學(xué)生管理就解決了這方面的問題，該模式改變管理的自身目的性，確