中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮及其內(nèi)源性影響因素研究.pdf

1、本文以340名中學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法，探討了中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的特點(diǎn)及其與內(nèi)源性影響因素的關(guān)系，得出如下結(jié)論： 1．本研究自編的中學(xué)生數(shù)學(xué)觀問(wèn)卷有較好的信度、效度。 2．本研究中被試總體的數(shù)學(xué)焦慮水平不高，中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的主要來(lái)源可能是對(duì)平常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的焦慮和數(shù)學(xué)考試結(jié)果的焦慮?？傮w上，高中生的數(shù)學(xué)焦慮高于初中生，高中各年級(jí)間及初中各年級(jí)間數(shù)學(xué)焦慮水平差異不大；女生的數(shù)學(xué)焦慮高于男生。 3．中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮

2、與數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著負(fù)相關(guān)，數(shù)學(xué)優(yōu)秀生與數(shù)學(xué)中等生的數(shù)學(xué)焦慮差異不顯著，數(shù)學(xué)焦慮嚴(yán)重的群體主要是數(shù)學(xué)差生。 4．?dāng)?shù)學(xué)自我效能感、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歸因方式、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及數(shù)學(xué)觀等內(nèi)源性影響因素對(duì)中學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮分別有不同方式和不同程度的影響。數(shù)學(xué)自我效能感可能有助于降低中學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮；而升學(xué)動(dòng)機(jī)和消極歸因、積極歸因可能會(huì)增強(qiáng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮；內(nèi)部動(dòng)機(jī)、附屬動(dòng)機(jī)、數(shù)學(xué)觀作用是雙面的。 消除中學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮不能單純地依靠某一種影響因素，