高?？蒲袌F隊內(nèi)部知識轉移績效影響因素的實證研究.pdf

1、高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是科學研究的重要方面軍。高?？蒲袌F隊作為高?；鶎涌蒲薪M織，在國家創(chuàng)新體系中扮演著重要的角色。知識轉移是團隊化科研活動的主要特征之一，是科研團隊知識創(chuàng)新的基礎環(huán)節(jié)，團隊內(nèi)部知識轉移的績效直接影響著團隊知識創(chuàng)新的能力。近年來，研究高校的知識轉移逐漸引起了學界的關注，研究主要集中在高校內(nèi)部師生間的知識轉移和校企間的知識轉移及其影響因素。從目前檢索到的文獻來看，針對高?？蒲袌F隊內(nèi)部知識轉移的研究則幾乎處于空白狀

2、態(tài)。 本文聚焦高校科研團隊，以知識轉移過程的視角，對高?？蒲袌F隊內(nèi)部知識轉移績效的影響因素進行研究，并通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，對提出的影響因素假設模型進行實證檢驗。研究所得出的結果對提高高?？蒲袌F隊的知識轉移績效，并進而提升團隊知識創(chuàng)新能力具有良好的參考價值。 研究主要得出了以下幾個結論：(1)在知識特性方面，知識隱含性對高?？蒲袌F隊內(nèi)部的知識轉移績效呈顯著正影響。(2)在轉移主體方面，知識轉移者的傳遞能力、知識接收者的

3、接收意愿、接收能力對知識轉移績效呈顯著正影響；而轉移者的轉移意愿對知識轉移績效的影響，沒有達到顯著性水平。(3)在轉移情境方面，共享文化、制度支持和知識距離對知識轉移的影響，均達到顯著性水平，其中共享文化與制度支持對知識轉移績效呈顯著正影響，而知識距離對轉移績效則呈顯著負影響。(4)在轉移通路方面，成員的接收能力、傳遞能力、接收意愿，以及團隊文化都會影響成員是否選擇面對面交流進行知識轉移，研究發(fā)現(xiàn)，面對面交流對知識轉移績效有顯著的正影響