農村小學高年級學生自主學習的問題與對策研究.pdf

1、隨著時代和社會的發(fā)展,自主學習的重要性日益彰顯出來,現(xiàn)代教育也順應這種發(fā)展趨勢,自主學習是新課改提倡的重要學習方式之一,成為當前教育研究的一個重要課題?；谵r村小學高年級學生自主學習研究的必要性、可能性及迫切性的認識,本人嘗試對農村小學高年級學生自主學習現(xiàn)狀及存在的問題進行實證研究。
　　 本文對自主學習的界定為狹義的:學生在教師的科學指導下,自覺能動地、創(chuàng)造性地學習,實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。小學高年級(4-6年級)學生的

2、自主學習是在老師的指導和輔助下進行探索的過程。本研究是基于農村這種背景來研究的。根據自主學習內涵的本質及其影響小學生自主學習的因素,并借鑒和吸收國內外研究成果,參考國內外有關自主學習的問卷資料,我們從以下四個維度進行研究:學生的自主性(包括學生的自主意識和學生的學習主動性)、自主學習能力(或策略)、自主學習條件(包括內外兩方面)、自主學習效果,并自編問卷,該問卷具有較高的信度和效度,可以作為測量農村小學高年級學生自主學習狀況的工具。本研

3、究在陜西、重慶選取三所農村小學,對其四、五、六年級學生的自主學習狀況進行問卷調查,并進行學生訪談、教師訪談和課堂觀察。通過對調查結果的處理、統(tǒng)計與分析,總結出農村小學高年級學生自主學習的現(xiàn)狀,包括取得的成績和存在的問題,并分析問題原因,提出對策與建議。
　　 通過對農村小學高年級自主學習狀況調查我們可以發(fā)現(xiàn):自主學習方式受到重視與認可;學生喜歡自主學習這種學習方式,自主學習的態(tài)度和目的比較明確;自主學習對學生的發(fā)展起到了積極的促

4、進作用;小學生自主學習能力的發(fā)展趨勢是上升的。與此同時,我們還發(fā)現(xiàn)農村小學高年級學生自主學習是存在問題的,主要有:自主學習流于形式;實際中,學生對自主學習的積極性得不到很好的發(fā)揮,尚未養(yǎng)成良好的自主學習習慣;學生的自主學習能力低,不善于使用學習策略;農村小學生自主學習的條件薄弱;自主學習的效果評價重成績輕過程,評價方式單一;六年級學生的學習自主性低于五年級;自主學習狀況,女生要略好于男生。針對其存在的問題,從多方面分析原因,與此同時提出

5、對策與建議,主要有:第一,轉變教育觀念,提高農村教師素質;改變傳統(tǒng)的教學方式。第二,激勵學生的內在學習興趣和動力,提升農村小學生自主學習的內驅力;加強學生自主學習策略和方法指導,使學生會學;注意因人而異,特別要加強對男生的指導與幫助;根據不同學生的不同學習特點選擇合適的培養(yǎng)途徑。第三,學校、家庭和社會為自主學習的有效展開創(chuàng)造條件,提供支持和保障。第四,建立新的評價機制,形成有效的評價方法。
　　 本研究對農村自主學習的有效開展,