發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維教育.pdf

1、數(shù)學(xué)教育是學(xué)校教育的重點(diǎn).數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維教育是數(shù)學(xué)教育的核心.數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維教育是指依據(jù)思維規(guī)律,運(yùn)用創(chuàng)造原理,通過數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)能力,發(fā)展智力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的學(xué)校教育.數(shù)學(xué)教育應(yīng)樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的教育理念,改變"學(xué)習(xí)是為了學(xué)知識"的觀念.學(xué)知識是途徑、手段,是副產(chǎn)品.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力應(yīng)立足于課堂,學(xué)生在良好的心理狀

2、態(tài)下,首先獲得強(qiáng)烈的,明快的,和諧的創(chuàng)新意識,然后對已有的信息(知識等)按照優(yōu)化的思路、靈活地運(yùn)用想象與聯(lián)想,靈感與審美,重新組合,匹配,從而產(chǎn)生新概念提出新假設(shè),作出新判斷,得到新成果,進(jìn)而使學(xué)生成為"學(xué)生專家".環(huán)境策略、人格策略、認(rèn)知策略是發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維教育的總策略.積極運(yùn)用發(fā)現(xiàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,教學(xué)生猜想、聯(lián)想、類比、運(yùn)用直覺,養(yǎng)成學(xué)生質(zhì)疑反思的習(xí)慣,積極開展數(shù)學(xué)交流,發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能等是發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維教育的