中學(xué)政治教師課堂教學(xué)語(yǔ)言美研究.pdf

1、本文通過(guò)對(duì)中學(xué)政治教師語(yǔ)言美的研究，強(qiáng)調(diào)形成政治課優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的興趣，提高中學(xué)政治課的德育效度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的目標(biāo)。因?yàn)閮?yōu)美的語(yǔ)言是打開(kāi)學(xué)生智慧之門(mén)的金鑰匙，是塑造學(xué)生心靈的雕刀，可以促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。研究中學(xué)政治教師語(yǔ)言美，以便積極推進(jìn)中學(xué)政治課新一輪教學(xué)改革，更好體現(xiàn)中學(xué)政治課的魅力。 全文共分三大部分： 第一部分介紹了教師語(yǔ)言美及與其相關(guān)的詞語(yǔ)的概念界定，包

2、括語(yǔ)言的概念及其作用、教師語(yǔ)言的概念及其特點(diǎn)、分類，教師語(yǔ)言美的概念及其作用。 第二部分論述了中學(xué)政治教師語(yǔ)言的概念、特點(diǎn)，其特點(diǎn)主要有思想性、時(shí)代性、針對(duì)性和規(guī)范性。中學(xué)政治教師語(yǔ)言美的概念、表現(xiàn)、特點(diǎn)及其作用。 第三部分初步探討了中學(xué)政治教師語(yǔ)言美培養(yǎng)途徑。主要從中學(xué)政治教師教學(xué)語(yǔ)言中存在的問(wèn)題，包括語(yǔ)言的內(nèi)容問(wèn)題、形式問(wèn)題、方言講授問(wèn)題以及解決問(wèn)題提出三個(gè)方面的途徑：一從語(yǔ)言美的主體角度，應(yīng)該注重教師綜合素質(zhì)的提高

3、；二從語(yǔ)言美的內(nèi)容角度，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合；三從語(yǔ)言美的形式角度，應(yīng)該加強(qiáng)教師的自覺(jué)訓(xùn)練，提高教師語(yǔ)言的修養(yǎng)，形成教師優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思成文的。 隨著時(shí)代的發(fā)展，教師語(yǔ)言美的重要性被越來(lái)越多的教育者所重視。思想政治學(xué)科最具中國(guó)特色，其突出的德育功能，決定了這門(mén)學(xué)科的教學(xué)語(yǔ)言也具有特殊，而且國(guó)外沒(méi)有這門(mén)課程。這直接導(dǎo)致國(guó)外沒(méi)有這方面直接的針對(duì)性研究。國(guó)內(nèi)研究還很少，多是一些經(jīng)驗(yàn)、感受、體會(huì)的片斷總結(jié)，比較散，不