俄羅斯?jié)h語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源現(xiàn)狀的調(diào)查與研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇在互聯(lián)網(wǎng)上接受系統(tǒng)的漢語學(xué)習(xí)。近年來，中國(guó)與俄羅斯的交流越來越頻繁，交流的領(lǐng)域也在不斷拓寬，交流的深度也是越來越深化。自2006年中國(guó)和俄羅斯舉辦“語言年”開始，“漢語熱”就漸漸地席卷俄羅斯。2010年，中俄雙方舉辦“國(guó)家年”，“漢語熱”的浪潮就一浪蓋過一浪，漢語憑著自己獨(dú)特的魅力吸引著俄羅斯的人們。這些年來俄羅斯學(xué)習(xí)漢語的人越來越多，到中國(guó)來學(xué)習(xí)漢語的人也不斷激增。但是大部分的俄羅斯人并沒有這么多

2、的時(shí)間和財(cái)力到中國(guó)學(xué)習(xí)。因此很多的俄羅斯人開始通過互聯(lián)網(wǎng)獲取漢語學(xué)習(xí)資源，并加入到了漢語學(xué)習(xí)的隊(duì)伍。漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站逐步成為漢語國(guó)際教育的重要形式之一。但是大多數(shù)人對(duì)于俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解少之又少。在俄羅斯有很多的人學(xué)習(xí)漢語，學(xué)習(xí)漢語的方式與途徑也有很多。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)漢語的人也與日俱增，而且這種方式也被越來越多的俄羅斯人接受。
　　本論文從網(wǎng)站的視角了解了漢語教學(xué)在俄羅斯的發(fā)展現(xiàn)狀，這是一個(gè)比較新的角度。本論文首先介紹了俄羅斯?jié)h

3、語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站在2006年以后發(fā)展特別地迅速，網(wǎng)站的類型也越來越多，吸引的用戶也是比較多樣，網(wǎng)站的設(shè)置也隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展也越來越最大程度的滿足學(xué)習(xí)者的需求。通過對(duì)俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行多角度的分析，本文把俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站分為十二大類，分別為網(wǎng)絡(luò)漢語培訓(xùn)班或者漢語課堂、學(xué)習(xí)工具類、學(xué)習(xí)漢語語音和拼音的網(wǎng)站、學(xué)習(xí)漢語詞匯類、學(xué)習(xí)漢字類、側(cè)重漢語聽力訓(xùn)練類、直觀的漢語教學(xué)視頻網(wǎng)站、學(xué)習(xí)漢語語法的網(wǎng)

4、站、兒童漢語類、漢語閱讀類的網(wǎng)站、漢語交流交友型網(wǎng)站和漢語測(cè)試類網(wǎng)站。之后對(duì)這十二類的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點(diǎn)進(jìn)行了研究，得出了一些結(jié)論。從俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的創(chuàng)辦者和管理者分析，俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站大部分是由個(gè)人或幾個(gè)人創(chuàng)辦的，有提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程，也有收費(fèi)的課程。俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站相對(duì)國(guó)內(nèi)的對(duì)外漢語教學(xué)網(wǎng)站更注重反饋和互動(dòng)，網(wǎng)站交流也比國(guó)內(nèi)的更活躍。本文還列舉了一些在俄羅斯比較受歡迎的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。本文對(duì)俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行了評(píng)估