An Investigation into and Analysis of English Learner Autonomy in Current Rural Senior Middle Schools.pdf

1、自從上世紀(jì)七十年代以來，自主學(xué)習(xí)已是外語教學(xué)領(lǐng)域研究和實(shí)踐的熱門話題。國家教育部2003年9月頒布的新的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))中把“培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力”作為英語教學(xué)的主要目標(biāo)。這就要求教師們要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種條件。中學(xué)英語的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。為此，本文通過問卷調(diào)查的形式對農(nóng)村普通高中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，從而得到第一手真實(shí)的材料，并對得到的

2、材料進(jìn)行認(rèn)真地分析與研究，目的是發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后著手解決這些問題，以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 本文圍繞以下問題進(jìn)行研究： 1．目前農(nóng)村普通高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何?有哪些主要特點(diǎn)? 2．學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)的狀況與他們的學(xué)習(xí)成績之間有哪些關(guān)系? 3．教師或者學(xué)生父母的態(tài)度是否對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生一定影響? 本次調(diào)查受試的216名學(xué)生都是來自于浙江寧?？h的三所同等水平的農(nóng)村普通高中

3、，這些學(xué)生都是按照高中入學(xué)時的成績分上、中、下學(xué)習(xí)水平從高一到高三按同等的比例進(jìn)行隨機(jī)抽樣而得到的。然后采用問卷和訪談的形式獲得數(shù)據(jù)，并利用SPSS 13.0進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上提出了解決問題和未來研究的啟示與建議。 本研究的主要發(fā)現(xiàn)如下： 1．從整體看，農(nóng)村高中學(xué)生有相對比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，但是整體的自主學(xué)習(xí)能力很差。 2．在相對比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)中，大部分都是外在動機(jī)，而缺乏真正的內(nèi)在動力。動機(jī)和其他自主學(xué)習(xí)方面