試論對外漢語教材中的文化導入——以《博雅漢語》為例.pdf

1、語言和文化密切相關。語言是文化的表現(xiàn)形式，文化又影響著言語交際。之所以學習語言，一是為了使非母語學習者能夠熟練運用語言進行得體的言語交際，二是學習者被語言背后所承載的文化所深深吸引，想通過對語言本身的學習從而能夠迸一步感知其背后的文化?；谶@兩種目的，都應該把對于文化因素的教學提到語言教學的主要日程上來，充分的文化內容教學對于語言的教學在一定程度上能夠起到促進和深化的作用。
　　由此，本文從文化與語言的關系入手，以《博雅漢語》為例

2、，圍繞教材中的文化因素進行探討分析，并對教材中的文化導入方式進行了說明。同時，總結了《博雅漢語》教材編寫中文化導入方面的不足，旨在為了能夠編寫出語言與文化有機融合的對外漢語教材提供一點合理的參考。
　　第一部分是緒論，闡述了論文的研究背景、選題意義以及國內外對文化因素的研究現(xiàn)狀。
　　第二部分是對外漢語文化導入的綜述部分，闡釋了文化教學的理論基礎，并通過總結前人的研究成果加以結合自己對文化導入的認識，探討了文化導入的方法，以

3、及文化導入的必要性和意義。
　　第三部分以《博雅漢語》為例，探討了對外漢語教材中有關文化導入內容的選擇以及導入的原則。
　　第四部分分析了《博雅漢語》中文化因素的編排，參照一定的標準將對外漢語教學中的文化因素迸行分類，并分析了語義文化和語用文化在《博雅漢語》各個階段中所占的比例，并探討了文化因素在教材中的呈現(xiàn)方式。
　　第五部分以《博雅漢語》中級篇為例，對中級篇的兩本教材中的文化因素進行了詳細地分析，探討了在中級篇中文