對外漢語教學口語習得語分析.pdf

1、本文的研究方法主要有文獻研究、語料分析以及問卷調(diào)查的方法。用文獻研究的方法來了解當前研究的成果和不足;用語料分析的方法對比教學大綱、口語教材、HSK考試聽力部分以及漢語學習輔助用書中的口語習用語,找出適合二語習得者學習的口語習用語,并采用語素分布和頻度統(tǒng)計的方法對其分級;用問卷調(diào)查的方法了解二語學習者對口語習用語的掌握情況,分析其中口語習用語的難易度。在具體實施中,首先對教學大綱、相關教學材料以及二語學習者輔助用書中常用的口語習用語,進

2、行搜集、整理、分類與統(tǒng)計,形成二語學習者所學習的常用口語習用語集合。在此基礎上按照頻度和難易度設計調(diào)查問卷,對二語學習者習得情況進行調(diào)研,得出一份適用于二語學習者的常用口語習用語表,并對對外漢語教學大綱、口語教材編寫和對外漢語教學方法提出建設性意見。
　　 本章主要分析了二語習得者學習漢語時所涉及的所有口語習用語。第一節(jié)主要分析教學大綱中的口語習用語,分別從詞匯等級大綱和功能項目表中擇錄口語習用語,并對其在整個詞匯大綱中所占比例

3、進行了分析總結,力求全面總體的認識教學大綱中的口語習用語。第二節(jié)主要從漢語口語教材入手,選取了北大出版社出版的系列口語教材為研究對象,研究其中收錄的口語習用語數(shù)量以及分布特點。具體分為初級口語教材、中級口語教材和高級口語教材三部分,針對每部分出現(xiàn)的口語習用語,深入研究其語義、語用以及頻度。第三節(jié)分析了HSK考試中的口語習用語,分析所出現(xiàn)口語習用語的條目、數(shù)量以及難易度。為了全面完整的收集口語習用語,第四節(jié)以本族語中常用的口語習用語為出發(fā)