生態(tài)學(xué)視角下的合作學(xué)習(xí)研究.pdf

1、新課程改革倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的生機(jī)，合作學(xué)習(xí)成為教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。盡管新課程改革以來一直重視合作學(xué)習(xí)，然而合作學(xué)習(xí)的效果卻不理想。合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)實(shí)中各種矛盾凸顯，本研究基于當(dāng)前合作學(xué)習(xí)過程中存在的各類問題，嘗試從全面、整體和系統(tǒng)的生態(tài)視角來分析合作學(xué)習(xí)的過程。摒棄以往合作學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)不明確，主體發(fā)展不均衡的弊病，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為目標(biāo)，注重人與人之間，人與環(huán)境之間的互動(dòng)，達(dá)到主體與其他要素共同發(fā)展，真正提高合作學(xué)習(xí)

2、的有效性。
　　為了深入分析和解決上述問題，本研究從分析生態(tài)視角下的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐困境入手，提出生態(tài)合作學(xué)習(xí)研究的必要性。然后，對(duì)合作學(xué)習(xí)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，提出從生態(tài)學(xué)的這一新視角來研究合作學(xué)習(xí)的必然性。
　　第一部分是導(dǎo)論。該部分重點(diǎn)闡述了論文的選題緣由、國內(nèi)外有關(guān)本研究的相關(guān)綜述，簡(jiǎn)述了本論文的研究內(nèi)容、研究意義、研究方法，并對(duì)研究涉及的關(guān)鍵概念作了界定。
　　第二部分闡述兩個(gè)內(nèi)容，一是合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念。合作

3、學(xué)習(xí)是學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，它是學(xué)生與教師主體，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)，通過信息流與外界環(huán)境進(jìn)行的相互作用，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和諧、有序的發(fā)展的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。既然將合作學(xué)習(xí)看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那么生態(tài)系統(tǒng)里就應(yīng)該由各個(gè)不同的要素組成。二是描述了構(gòu)成合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的四大要素。在要素的描述中，借鑒前人的總結(jié)，本研究除闡述生態(tài)系統(tǒng)中主體和環(huán)境兩大要素外，在合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，由于合作學(xué)習(xí)目標(biāo)在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有關(guān)鍵性的作用，信息流至始至終的貫穿作用，

4、因此，本研究將選擇目標(biāo)和信息流作為合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的另外兩大要素。
　　第三部分具體分析了合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中存在的問題。本研究主要闡述的是整個(gè)合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的過程。合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行開始前，首先是受到學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響。在合作學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中，則主要是在學(xué)習(xí)主體與環(huán)境的互動(dòng)過程中，必然會(huì)受環(huán)境的影響，產(chǎn)生一定的問題。此外，由于信息流是否能有效的流通與順利地傳達(dá)也影響著合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)效性。在本研究中，合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)在運(yùn)行過程中

5、產(chǎn)生的生態(tài)問題主要表現(xiàn)在目標(biāo)偏差、主體失衡、各要素與環(huán)境斷裂、信息滯后或提前等。
　　第四部分提出解決非生態(tài)合作學(xué)習(xí)的策略。在第三部分中明確了合作學(xué)習(xí)過程中的非生態(tài)現(xiàn)象，就進(jìn)入到非生態(tài)合作學(xué)習(xí)現(xiàn)象的解決問題階段。本研究中的合作學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)聯(lián)系與統(tǒng)一的整體。因此，確定生態(tài)合理的目標(biāo)，可以有效指導(dǎo)主體，營造良好的生態(tài)環(huán)境;主體的行為，能幫助建立和諧互動(dòng)的主體與環(huán)境間的關(guān)系;主體遵循目標(biāo)，有助于環(huán)境的生態(tài)發(fā)展;信息流的合理流動(dòng)，是