中韓漢語(yǔ)教材比較研究——以大學(xué)初級(jí)綜合漢語(yǔ)教材為主.pdf

1、在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中，教材是一個(gè)很重要的組成部分。課堂教學(xué)主要包括教師、學(xué)生與教材等三個(gè)部分，其中教材起到了橋梁的作用。一套好的教材能讓學(xué)生用較少的時(shí)間和精力理解和掌握更多的語(yǔ)言知識(shí)和技能，能使他們學(xué)得快，學(xué)得更好，學(xué)得更透徹。
　　本文以韓國(guó)大學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到了韓國(guó)大學(xué)所使用的漢語(yǔ)教材缺乏系統(tǒng)性、選用不規(guī)范等問(wèn)題。再?gòu)闹袊?guó)的現(xiàn)狀入手，找出了有關(guān)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材較少針對(duì)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵性問(wèn)題。
　　本文通過(guò)調(diào)查分析，

2、按照教學(xué)性質(zhì)層次、課程類型層次、水平等級(jí)層次，分析了中韓漢語(yǔ)教材的使用情況，并且對(duì)中韓漢語(yǔ)教材進(jìn)行了宏觀和具體的比較。從韓國(guó)留學(xué)生的角度，對(duì)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材，在編寫(xiě)原則、編寫(xiě)體例和編寫(xiě)內(nèi)容等方面提出了具體的建議，提出了自己的意見(jiàn)。尤其對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)教材的建設(shè)提出了一些觀點(diǎn)，供教育部門、大學(xué)和教材編寫(xiě)者參考。本文共分為五章，具體研究?jī)?nèi)容如下：
　　第一章：引言。闡述了選題緣由及研究目的，概述了研究現(xiàn)狀，指出了目前研究不夠的問(wèn)題，界定了本

3、文的研究對(duì)象，說(shuō)明了本文的理論背景和研究方法。
　　第二章：中韓漢語(yǔ)教材的使用情況。主要對(duì)中韓漢語(yǔ)教材的使用情況進(jìn)行分析。按照教學(xué)性質(zhì)層次、課程類型層次、水平等級(jí)層次，分析了中韓漢語(yǔ)教材的使用情況。
　　第三章：中韓漢語(yǔ)教材的比較。基于教材的比較研究，按照課程類型、版次、課數(shù)、配套等經(jīng)全面分析研究對(duì)象后，按照教學(xué)性質(zhì)層次、課程類型層次、水平等級(jí)層次具體歸納比較了中韓漢語(yǔ)教材的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
　　第四章：中韓漢語(yǔ)教材的