以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)調(diào)查分析.pdf

1、社會發(fā)展對高等院校的英語教學(xué)提出了新的要求。培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才已然成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。本科英語專業(yè)開設(shè)商務(wù)英語選修課程旨在提高學(xué)生的就業(yè)能力。本文通過調(diào)查學(xué)習(xí)者對開設(shè)商務(wù)英語課程的需求，商務(wù)英語的開設(shè)能否滿足社會對人才培養(yǎng)的要求，學(xué)習(xí)者對目前商務(wù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容、方法的評價(jià)，提出優(yōu)化商務(wù)英語教學(xué)的建議。
　　文中根據(jù)Dudley-Evans和St John的一些關(guān)于需求分析的理論，設(shè)計(jì)了兩份問卷。一份是針對英語專業(yè)高年

2、級學(xué)生，另一份是針對本校往屆英語畢業(yè)已經(jīng)參加工作的人士。問卷一設(shè)計(jì)的角度是從以下幾個方面進(jìn)行：學(xué)習(xí)者對商務(wù)英語課程的態(tài)度，學(xué)習(xí)者選修商務(wù)英語課程的動機(jī)，學(xué)習(xí)者自身欠缺哪些影響就業(yè)的知識或能力，他們對商務(wù)英語課程的教材以及教學(xué)方法和模式有哪些看法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該是怎樣一個角色，怎么發(fā)揮好自身和商務(wù)英語本身的優(yōu)勢來幫助學(xué)生提高就業(yè)能力。通過問卷調(diào)查和訪談結(jié)果分析得知，學(xué)生就業(yè)能力不強(qiáng)的原因除了專業(yè)技能不強(qiáng)，基本功（即聽說讀寫譯）不扎實(shí)

3、外，主要是由于應(yīng)用能力不足、缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)。英語專業(yè)學(xué)生對開設(shè)商務(wù)英語課程有很大需求，但目前的商務(wù)英語課并不能讓他們完全滿意。問卷二的設(shè)計(jì)包含以下幾個方面：首先是英語專業(yè)畢業(yè)的工作人士在實(shí)際工作中作為商務(wù)英語的使用者，經(jīng)常發(fā)生哪些語言活動和事件，從而得知目前商務(wù)英語課程的內(nèi)容和方法是否能與之適應(yīng)；知商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以哪些商務(wù)情景內(nèi)容為主要操練目標(biāo)。其次調(diào)查他們在進(jìn)行商務(wù)活動的言語交流中，有哪些因素能影響其交際的效果。從而得出商

4、務(wù)英語課程應(yīng)注重從哪些方面進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)。最后調(diào)查他們對目前商務(wù)英語課程的評價(jià)和建議。從調(diào)查的結(jié)果顯示來看，在培養(yǎng)具有商務(wù)英語技能的人才過程中，基礎(chǔ)的英語語言能力仍然很重要，同時商務(wù)知識以及商務(wù)技能的應(yīng)用能力同樣不可缺少。英語專業(yè)出身具有英語語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但是沒有豐富的商務(wù)實(shí)踐和商務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)的教師，無法滿足學(xué)習(xí)者和社會的需要。調(diào)查結(jié)果還顯示出，很多教材所提供的商務(wù)模擬場景與真正的工作人士商務(wù)活動相比略顯蒼白。要更好的培養(yǎng)人才，提高學(xué)生