音樂(lè)新課程教學(xué)法探究.pdf

1、音樂(lè)教學(xué)方法作為音樂(lè)教學(xué)的基本要素之一，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的始終，對(duì)其運(yùn)用得恰當(dāng)與否將關(guān)系到音樂(lè)新課程改革預(yù)期目標(biāo)的能否實(shí)現(xiàn)。當(dāng)音樂(lè)教學(xué)認(rèn)識(shí)與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展不相適應(yīng)時(shí)，必然出現(xiàn)新的音樂(lè)教學(xué)方法，以求實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)與平衡。本文將音樂(lè)新課程改革實(shí)踐中涌現(xiàn)的新教法與已被實(shí)踐證明仍然行之有效的舊教法進(jìn)行科學(xué)的整合，探究、總結(jié)、梳理出一套與音樂(lè)新課程改革理念相適應(yīng)的音樂(lè)新課程教學(xué)法，以便更有效地指導(dǎo)一線教師再實(shí)踐、再創(chuàng)新，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)音

2、樂(lè)新課程改革的發(fā)展，從而引發(fā)對(duì)高師音樂(lè)教學(xué)法課程改革的新思考。文章分為四個(gè)、部分： 第一章：音樂(lè)新課程改革背景、理念與實(shí)施。本章分別闡述了多元主義音樂(lè)教育價(jià)值觀；人本主義音樂(lè)教育價(jià)值觀；國(guó)際基礎(chǔ)音樂(lè)教育課程改革概況與總體發(fā)展趨勢(shì)；以中華民族文化為母語(yǔ)的音樂(lè)教育；我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育取得的主要成就及其課程改革存在的主要問(wèn)題；音樂(lè)新課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念、目標(biāo)體系和內(nèi)容。 第二章：音樂(lè)新課程改革前音樂(lè)教學(xué)方法與體系。本章分別列

3、舉了音樂(lè)新課程改革前的各種國(guó)內(nèi)音樂(lè)教學(xué)方法和國(guó)外音樂(lè)教學(xué)法體系。 第三章：音樂(lè)新課程教學(xué)法。本章是全文的重點(diǎn)部分。首先闡述了音樂(lè)新課程教學(xué)法的概念、理論基礎(chǔ)及其基本特點(diǎn)與審美原則；接著從審美教育學(xué)和音樂(lè)教育心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合音樂(lè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)與階段的發(fā)展進(jìn)程，介紹了十類被整合的音樂(lè)新課程教學(xué)法；最后提出在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中選擇與運(yùn)用音樂(lè)新課程教學(xué)法的原則與規(guī)律。 第四章：對(duì)高師音樂(lè)教學(xué)法課程改革的新思考。本章是全文的升華部