織金縣民間美術(shù)進(jìn)入農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂的探究.pdf

1、貴州師范大學(xué)貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)校代碼：10663學(xué)號(hào)：15060130265織金縣民間美術(shù)進(jìn)入農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課堂的探究ThefolkartofZhijincountyenterstheruraldleschoolExplationofartclass專業(yè)方向：學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）專業(yè)代碼：045113申請(qǐng)人姓名：王新國(guó)導(dǎo)師姓名(職稱)：謝叢洲（副教授）年月日生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

2、，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。”這既是對(duì)全球經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)的一種積極回應(yīng)，也表明我們對(duì)美術(shù)教育與文化的緊密關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷深化。美術(shù)教育已經(jīng)被提升到了一個(gè)文化的高度，美術(shù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種文化觀照下的學(xué)習(xí)。但是，在廣大的農(nóng)村，特別是在偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)美術(shù)教育不重視的現(xiàn)象仍然十分普遍。民族農(nóng)村地區(qū)的教育問(wèn)題進(jìn)一步突出，貧困農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校嚴(yán)重分化日益嚴(yán)重。這一點(diǎn)在我們畢節(jié)市的農(nóng)村中小學(xué)中是普遍存在的，在農(nóng)村，美

3、術(shù)教育的傳承功能得不到正常的發(fā)揮，美術(shù)教育的文化價(jià)值就得不到有效的彰顯。因此應(yīng)該引起重視。然而，作為一直在農(nóng)村工作的美術(shù)教育工作者，我們不能一味地自暴自棄，可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，去窺探本地的鄉(xiāng)土人文景觀、地域風(fēng)情、民間藝術(shù)、或者巧用身邊的環(huán)保材料等方面入手，努力挖掘民間美術(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，選擇適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的民間美術(shù)，開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，讓農(nóng)村的孩子們也能享受不一樣美術(shù)教育，從而提高教育教學(xué)的效果，這樣既傳承和發(fā)展了民間美術(shù)，也是當(dāng)