音樂(lè)鑒賞教學(xué)中審美主體能動(dòng)性研究.pdf

1、音樂(lè)鑒賞教學(xué)是普通音樂(lè)教育的重要組成部分，是學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新世紀(jì)初，我國(guó)推出的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)將“感受與鑒賞”教學(xué)放在首位，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和能動(dòng)參與。但是，由于傳統(tǒng)禮樂(lè)思想、機(jī)械反映論、西方二元論、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育觀(guān)以及傳統(tǒng)師生觀(guān)長(zhǎng)期而深刻的影響，我國(guó)的音樂(lè)鑒賞教學(xué)還存在不少問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：過(guò)分依賴(lài)姊妹藝術(shù)，割斷主客交流關(guān)系，忽視音樂(lè)的心靈存在，剝奪學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)利。筆者

2、認(rèn)為，要從根本上解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞教學(xué)審美育人的目標(biāo)，關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)審美主體的能動(dòng)性，并通過(guò)能動(dòng)性的發(fā)揮，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和情緒調(diào)節(jié)能力。因此，審美主體能動(dòng)性研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代緊迫感。 本文主要吸收了現(xiàn)象學(xué)、釋義學(xué)、接受美學(xué)等西方現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)哲學(xué)中的理論精髓，從音樂(lè)材料、主客關(guān)系、存在方式和音樂(lè)釋義四個(gè)方面對(duì)音樂(lè)審美主體能動(dòng)性進(jìn)行哲學(xué)思辨。并將美學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，指出審美