初中生家庭功能、領悟社會支持和孤獨感的關系研究.pdf

1、近年來初中生的心理健康教育逐漸成為大家關注的話題。初中生正處于青春發(fā)育的初期，心理還不夠成熟，因此需要加強對初中生心理健康的教育，使學生能夠正確的認識自己。家庭功能、領悟社會支持以及孤獨感對初中生的心理健康具有非常重要的影響。因此，本研究以初中生為研究被試，探討初中生家庭功能、領悟社會支持和孤獨感的特點以及三者間的關系，為初中生的心理健康教育提供理論支持。本研究采用Epstein編制的家庭功能量表(FAD)、由Zimet等編制的領悟社會

2、支持量表(PSSS)和Russell編制的孤獨感量表(UCLA)，對邯鄲市的四所中學初中生1041進行調(diào)查，深入探討初中生家庭功能、領悟社會支持和孤獨感之間的關系。采用SPSS16.0軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析，研究結果如下：
　　 1.初中生存在中等水平的家庭功能、領悟社會支持和孤獨感。
　　 2.初中生家庭功能在性別、城鄉(xiāng)、年級、父母受教育程度和父親職業(yè)上存在顯著差異。
　　 3.性別和年級在行為控制維度上交互作

3、用顯著，年級和城鄉(xiāng)在情感介入維度上交互作用顯著，年級和父親受教育程度在情感介入這個維度上存在交互作用。
　　 4.初中生領悟社會支持在父母受教育程度上存在顯著差異。
　　 5.領悟社會支持的年級主效應顯著，城鄉(xiāng)和年級在朋友支持維度上存在交互作用。
　　 6.初中生孤獨感在經(jīng)濟狀況和父親受教育程度上存在顯著差異。
　　 7.家庭功能、領悟社會支持和孤獨感兩兩相關。家庭功能與領悟社會支持呈顯著負相關，家庭功能