幼兒教師生命教育觀研究.pdf

1、本文以幼兒教師的生命教育觀為基本問題展開研究。本文在非理性主義哲學、生命哲學、存在主義哲學和生命倫理學對生命關懷的基礎上，通過文獻法、問卷調(diào)查法與觀察法相結合的方式對幼兒教師的生命教育觀現(xiàn)狀進行了調(diào)查，具體內(nèi)容如下： 1、幼兒教師生命教育觀的現(xiàn)狀。幼兒教師認識生命的教育觀態(tài)度較積極；保護生命的教育觀意識薄弱，缺乏自我保護的獨立意識，對“勇敢”的理解有誤；珍惜生命的教育觀意識淡薄，對待生命與財產(chǎn)關系的態(tài)度矛盾；尊重生命和珍惜生命的

2、教育觀態(tài)度較積極，但在教育活動中仍有較多不尊重生命和不相信生命的行為。 2、幼兒教師生存教育觀的現(xiàn)狀。幼兒教師的生存意識教育觀薄弱，缺乏對兒童的生存教育；生存教育內(nèi)容狹隘，生存教育方法機械。 3、幼兒教師死亡教育觀的現(xiàn)狀。幼兒教師對兒童認識死亡的教育態(tài)度較積極；對死亡意義的教育較肯定；但幼兒教師的死亡態(tài)度教育觀則明顯消極，與前兩者形成矛盾。 通過對調(diào)查數(shù)據(jù)和觀察記錄的分析，總結出當前影響幼兒教師生命教育觀的因素主