論文學(xué)作品的思想政治教育資源及其開發(fā).pdf

1、隨著思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，思想政治教育資源的開發(fā)利用成為關(guān)鍵問題。只有重視和有效開發(fā)思想政治教育資源，使它真正為育人服務(wù)、達(dá)到育人目的，思想政治教育自身才能取得最大效益。思想政治教育資源內(nèi)涵豐富，包含的內(nèi)容領(lǐng)域非常寬廣，而文學(xué)作品就是其中一個重要的方面。從理論上探討開發(fā)文學(xué)作品中蘊(yùn)藏的豐富的育人資源，是本文的核心。
　　 文學(xué)作品之所以成為思想政治教育的資源之一，有其內(nèi)在的客觀根據(jù)：內(nèi)容與形式、感性與理性、再現(xiàn)與表現(xiàn)的特殊構(gòu)成

2、可以生成思想政治教育的德育因子；文藝形象的感知、存在、展示和訴諸的動態(tài)造型特征假以提供新形式的思想政治教育模式；審美、認(rèn)識、教育和娛樂的社會功能為輔助思想政治教育更好地開展工作建立可行性；非強(qiáng)制、廣泛性、易接受和媒介性等非權(quán)力因素一定程度上又能夠充實(shí)思想政治教育的現(xiàn)有成果。
　　 文學(xué)作品的教育資源開發(fā)，具有很強(qiáng)的價(jià)值意義：在教育內(nèi)容和育人氛圍上具備生成思想政治教育元素的條件，為創(chuàng)建良好的育人環(huán)境提供前提；通過將優(yōu)秀的文學(xué)作品融

3、入素質(zhì)教育和人文教育的過程之中，來進(jìn)一步夯實(shí)思想政治教育的現(xiàn)有基礎(chǔ)，增加德育的人文底蘊(yùn)；利用對“文以載道”傳統(tǒng)的揚(yáng)棄和文學(xué)作品隱性教育的本質(zhì)屬性，承載思想政治教育的社會功能，鞏固現(xiàn)有的教育成果；最終通達(dá)思想政治教育的最高目標(biāo)，提升道德教育的自身能力。
　　 然而，目前文學(xué)作品的思想政治教育資源開發(fā)仍面臨許多現(xiàn)實(shí)的難題。文化環(huán)境的改變、理想信念的淡化和資源整合的無序構(gòu)成開發(fā)的社會困境；理論探索深度的不足、主體開發(fā)廣度的不夠、客體利

4、用效益的不高和功能挖掘程度的不深是開發(fā)存在的潛在誤區(qū)。這些不利條件的存在，與資源開發(fā)觀念的滯后、開發(fā)資金投入的不足、不良體制的制約和開發(fā)主體能力的限制等原因密切相關(guān)。
　　 分析文學(xué)作品思想政治教育資源的價(jià)值和作用，最終的目的是要對文學(xué)作品的教育資源進(jìn)行開發(fā)并充分發(fā)揮其功能。本研究認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一目的，首先要樹立科學(xué)的即開放、發(fā)展、整體和效益的資源開發(fā)觀念；其次要遵循合理的資源開發(fā)原則——方向性和教育性原則、系統(tǒng)性和動態(tài)性原則、