跨學(xué)科研究生的學(xué)科文化適應(yīng)研究.pdf

1、在當(dāng)前我國的研究生教育中，特別是在人文學(xué)科和社會科學(xué)中，跨學(xué)科研究生數(shù)量越來越多。然而，由于學(xué)科的分界功能，跨學(xué)科研究生在進入一個新的學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)時，將面臨著知識結(jié)構(gòu)不相匹配、知識基礎(chǔ)不夠扎實、學(xué)科文化差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)不適應(yīng)等問題，那么在研究生三年當(dāng)中，跨學(xué)科研究生將體驗到怎么的學(xué)科文化差異？學(xué)科文化差異對于他們的影響是什么？有哪些因素影響著跨學(xué)科研究生的學(xué)科文化適應(yīng)？他們將如何適應(yīng)新的學(xué)科文化？本文在深度訪談的基礎(chǔ)上，通過一些鮮活事例的呈

2、現(xiàn)對以上問題做出相關(guān)分析，并探討了跨學(xué)科研究生培養(yǎng)體制的構(gòu)建問題。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，跨學(xué)科研究生所感知的學(xué)科文化差異包括學(xué)科知識體系、學(xué)科思維與話語方式、學(xué)科教學(xué)與研究習(xí)慣、學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，而學(xué)科文化差異主要源于學(xué)科知識本身的性質(zhì)與特點。影響跨學(xué)科研究生學(xué)科文化適應(yīng)的主要因素可分為內(nèi)部因素和外部因素兩大類。內(nèi)部因素主要包括人格因素、個體前期準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展意向以及人際互動，而外部因素則包括學(xué)科距離、社會支持等。由于學(xué)科之間的文