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文檔簡介
1、高校思想政治理論課是對大學生進行系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀教育的主陣地,是對大學生進行思想政治教育的主渠道,是保證大學生全面發(fā)展的基礎,因此,客觀真實地反映高校思想政治理論課的情況,對該門課程的評價體系進行研究,是促進思想政治教育學科建設和發(fā)展一個重點課題。
改變傳統(tǒng)評價模式,建立思想政治理論課多元評價體系有利于以評促建、以評促改、以評促教和以評促學,從而有利于思想政治理論課課程建設和發(fā)展。基于高校思想政治理論課課程性質(zhì)
2、的基本要求和社會發(fā)展需要,這一課程的評價體系應該是多元化的。我們應以科學理論為指導,以方針政策為導向,遵循政治性、目標性、發(fā)展性和全面性的原則,以保證該評價體系的科學有效性。這一評價體系的建立應力求全面客觀。評價主體應堅持多元化,重視管理主體的指導作用、教學主體的主導作用、學生主體的主體作用和社會主體的導向作用;評價標準應堅持多元化,以是否有利于提高思想政治理論課教師的教學水平、是否有利于學生樹立堅定的信念和科學的人生觀、是否有利于提高
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