多源反饋評價在高校教育管理中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文的目的是:探討和構(gòu)建一套適用于高校學(xué)生教育管理的“多源反饋評價”模型;以模型為指導(dǎo)，設(shè)計開發(fā)一套學(xué)生評價管理信息系統(tǒng);通過系統(tǒng)對學(xué)生進行全面、及時、客觀、量化的評價，充分發(fā)揮評價的育人功能，提升學(xué)生管理工作的效率和效果。
　　本文在“多源反饋評價”應(yīng)用研究和校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上，針對目前高校學(xué)生教育管理中學(xué)生表現(xiàn)、班風(fēng)、校風(fēng)難以全面、及時、客觀、量化評價，學(xué)生教學(xué)和管理信息交流不暢，全面掌握學(xué)生信息困難等問題，采用德爾菲專家

2、法、層次分析法(AHP)等方法，設(shè)計了一套評價指標(biāo)，構(gòu)建了“多源反饋評價”模型。在此模型指導(dǎo)下，通過對照高校學(xué)生教育管理工作與收銀機的工作原理與特點，模擬顧客、售貨員、老板三者之間的關(guān)系，建立學(xué)生、教職工、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)三者之間的互相監(jiān)督、互相制約的機制，設(shè)計開發(fā)了高校學(xué)生綜合評價管理信息系統(tǒng)，作為學(xué)校系統(tǒng)中的“收銀機”。
　　目前，“多源反饋評價”模型構(gòu)建已初步完成，高校學(xué)生綜合評價管理信息系統(tǒng)已投入運行，學(xué)生評價各項指標(biāo)均有不同程度