先秦儒家道德教育思想對(duì)我國(guó)公民道德教育的啟示.pdf

1、先秦時(shí)期，以孔子、孟子、荀子為代表的儒學(xué)家們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過程中提出的一些儒家道德教育思想，總結(jié)出的一系列道德教育經(jīng)驗(yàn)和方法，至今仍對(duì)我國(guó)道德教育的發(fā)展有久遠(yuǎn)的影響和借鑒價(jià)值。“仁”作為先秦儒家道德教育思想內(nèi)容中最為精華的部分，包涵了“仁愛”、“孝悌”、“忠恕”、“誠(chéng)信”等諸多美德，而且先秦儒家道德教育思想與我國(guó)當(dāng)代公民道德教育在某些方面具有一致性，比如“和諧”理念的提出，正是對(duì)“仁”的思想的現(xiàn)代闡釋。學(xué)思結(jié)合、積善成德、身體力行等先秦儒

2、家道德教育方法的積極方面，對(duì)當(dāng)前我國(guó)公民道德教育具有一定甚至極為重要的借鑒作用。當(dāng)前，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的不斷普及以及中西文化不斷碰撞的影響，我國(guó)公民道德教育雖取得了巨大的成就，但在家庭、社會(huì)、學(xué)校以及自身教育等方面仍存在一定程度的問題。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)將先秦儒家道德教育思想與我國(guó)公民道德教育相結(jié)合，在批判中繼承，在發(fā)展中與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新，為提高公民素質(zhì)，加強(qiáng)公民道德建設(shè)提供重要的理論支撐。