大學生職業(yè)價值觀及其與職業(yè)評價和職業(yè)選擇的關系.pdf

1、摘要本研究選擇了在大學生擇業(yè)教育中具有重要價值又需要突破性研究工作的大學生職業(yè)價值觀作為主題，通過對25名大學生進行訪談、60名大學生進行開放式問卷測試，編制了大學生職業(yè)價值觀和職業(yè)評價問卷，并對就學于北京、廣州、天津的共813名大學生進行了調(diào)查，通過采用探索性因素分析、驗證性因素分析、方差分析、多重比較等統(tǒng)計方法，探討了大學生職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)及現(xiàn)狀:在前面得出的職業(yè)價值觀結(jié)構(gòu)的理論基礎上，采用結(jié)構(gòu)方程模型和實驗方法，探索了職業(yè)價值觀對職

2、業(yè)評價和職業(yè)選擇的影響。研究的主要發(fā)現(xiàn)有:(1)大學生職業(yè)價值觀由目的性職業(yè)價值觀和手段性職業(yè)價值觀組成。其中，目的性職業(yè)價值觀為一階四因子結(jié)構(gòu)，分別為家庭維護、成就實現(xiàn)、地位追求和社會促進。手段性職業(yè)價值觀為一階六因子結(jié)構(gòu)，分別為輕松穩(wěn)定、興趣性格、規(guī)范道德、薪酬聲望、職業(yè)發(fā)展、福利待遇。(2)大學生目的性職業(yè)價值觀影響手段性職業(yè)價值觀，同一目的可以通過不同手段達到，同一手段也可實現(xiàn)不同目的。(3)總體來說，在大學生目的性職業(yè)價值觀中

3、，重要性依次為成就實現(xiàn)、家庭維護、社會促進和地位追求并且，目的性職業(yè)價值觀存在性別差異、地區(qū)差異和父親職業(yè)的差異。(4)總體來說，在大學生手段性職業(yè)價值觀中，重要性依次為職業(yè)前景、興趣性格、規(guī)范道德、福利待遇、薪酬聲望和輕松穩(wěn)定。并且，手段性職業(yè)價值觀存在性別差異、地區(qū)差異和專業(yè)差異。(5)大學生對職業(yè)進行評價時最關注的四個標準是年薪水平、穩(wěn)定程度、壓力強度和職業(yè)地位。大學生對具體職業(yè)評價最高的5個職業(yè)是大學教師、工程師、科研人員、醫(yī)生

4、、律師。大學生在評價職業(yè)時存在價值補償現(xiàn)象。(6)手段性職業(yè)價值觀對職業(yè)評價行為具有一定預測作用。但總體上，大學生職業(yè)價值觀更接近理想狀態(tài)，而職業(yè)評價更具現(xiàn)實性。(7)大學生對職業(yè)的評價受社會評價影響價值觀獨立性較強的大學生，手段性職業(yè)價值觀對職業(yè)評價有更強的預測作用。(8)不同層次價值觀影響不同層次職業(yè)行為。目的性職業(yè)價值觀對深層職業(yè)行為(如具體情境下有價值沖突的職業(yè)選擇)具有直接影響手段性職業(yè)價值觀對淺層職業(yè)行為〔如一般情境下的職業(yè)

5、評價)具有直接影響。關鍵詞大學生職業(yè)價值觀目的性職業(yè)價值觀手段性職業(yè)價值觀職業(yè)評價職業(yè)選擇北京師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文儲簽名:看IT日期:)Dl年IA明日關

6、于論文使用授權(quán)的說明學位論文作者完全了解北京師范大學有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即:研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。〔保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學位論文屬于保密在_年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋:本學位