情緒學(xué)習(xí)對(duì)原始聽覺記憶的影響.pdf

1、在混響環(huán)境中，將來自聲源的直達(dá)聲波與反射聲波進(jìn)行知覺整合需要聽覺系統(tǒng)對(duì)直達(dá)聲波的聲學(xué)精細(xì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行短暫保持然后進(jìn)行相關(guān)性計(jì)算。我們提出，這種保持過程是一種發(fā)生在感覺記憶之前的記憶過程，是聽覺系統(tǒng)中樞加工初期的一種重要功能，稱為“原始聽覺記憶”(Primitive auditory memory)。本實(shí)驗(yàn)研究主要探究原始聽覺記憶的保持時(shí)間是否會(huì)受到情緒學(xué)習(xí)的影響而發(fā)生改變。利用分化厭惡條件化學(xué)習(xí)范式（Differential aversiv

2、e conditioning paradigm），中心頻率為400 Hz或800 Hz插入有不相關(guān)片段的窄帶噪聲與負(fù)性情緒圖片進(jìn)行配對(duì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前后，對(duì)于這兩種中心頻率的窄帶噪聲，分別測(cè)量被試能探測(cè)到不相關(guān)片段的最大耳間延遲，即延時(shí)閾限，作為原始聽覺記憶保持時(shí)間的估計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)條件學(xué)習(xí)后，中心頻率為400 Hz和800 Hz的窄帶噪聲的延時(shí)閾限均顯著提高約0.7 ms;(2)相比于中心頻率為400 Hz的窄帶噪聲，中心頻率為8